第7课 大变革的时代

第7课 大变革的时代 班级 姓名 组

号

战国变法：指社会性质变化（奴隶社会变为封建社会）

1. 铁农具和牛耕的使用：(1)铁农具：①________时期，我国开始出现铁农具。②________

时期，铁农具使用范围扩大。（2）牛耕：①_______时期，已使用牛耕 。②_______时期牛耕进一步推广。

2. ______是我国农业发展史上的一次革命。

结果：铁农具和牛耕的使用，提高了 和 。 2.著名的都江堰：_________时期 国蜀郡太守_________在__________中游修建了 ______ 。

【启示】﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。

3.商鞅变法：时间：_______年 支持者：__________ 性质： 目的：

内容：①国家承认 ， ；② ， 的人，可免除 ；根据 授予 和 。 ③建立 ，由 直接派官吏治理。

意义：经过 ，秦国 得到发展， 不断加强，发展成为战国后期 的 国家,为秦灭六国完成统一打下了基础。

启示： 学习商鞅的 精神。

商鞅变法成功的原因：① ② ③ 4. 战国时期，各国经过 ， 逐步确立起来。我国 社会形成了。 【一、选择题】 1、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”从历史上看，促使成都平原成为天府之国的重要水利工程是（ ）A.都江堰 B.大运河 C.六辅渠 D.白渠

2、秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定（ ）

A.奖励耕织 B.推行县制 C.承认土地私有，准许土地买卖 D.奖励军功，按功受爵

3、著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下了一段优美的文字：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程，它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废驰，而它至今还在为无数田地输送汨汨清流。”请判断，余秋雨笔下的“它” 是指( ) A.大运河 B.郑国渠 C.都江堰 D.六辅渠

4、商鞅变法时的秦国国君是（ ） A．齐桓公 B．晋文公 C．秦孝公 D．秦始皇 5、秦国能成为各诸侯国中实力最强的国家而完成全国的统一，主要是因为 （ ） A．进行了管仲的改革 B．进行了商鞅变法 C．修建了都江堰 D．修筑了长城

6、某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（ ）A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B．乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励

C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制

7. 在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是（ ） A．商鞅变法 B．戊戌变法 C．贞观之治 D．开元盛世

8、春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括

①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量 ③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮（ ）

A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9、“县”作为行政区划单位的制度由来已久，这种制度开始于 ( )A．西周 B．战国 C．秦朝

10、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是（ ）

A．土地私有 B．奖励耕织 C．奖励战功 D．推行县制

11. 在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是（ ） A．商鞅变法 B．戊戌变法 C．贞观之治 D．开元盛世

12、战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A、齐国 B、楚国 C、燕国 D秦国

13、改革推动了杜会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流（ ）A①②③ B. ②③④ C ．①②④ D ．①③④

二、阅读材料，回答问题 材料一：治世不一道，便国不法古。” 14、材料二： “变法前夕，秦孝公召集群臣，商讨变法大计（见38页图）。代表贵族势力的大臣纷纷反对，他们说：‘现行的制度是祖宗传下来的，不能改!’商犊理直气壮地驳斥他们，说‘商汤王，周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；夏桀、商纣墨守祖宗的成规，结果都使国謇灭亡。治理国家不一定只有一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。’秦孝公决定支持商鞅变法。” 请回答：①材料一的话是谁说的？？

②结合所学知识回答，这次变法的主要内容有哪些？变法的作用是什么？

③图中坐在中间的是谁？他代表什么阶级？守旧群臣代表什么阶级？变法的哪些内容触犯了守旧群臣的利益？

④你认为这次变法是成功了还是失败了？为什么？

15、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：

图1 铁制家具 图2 穿有鼻环的牛尊

材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》

材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。??后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 请回答：

（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？

（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。

（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？

16、材料 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权

；

建

立

县

制

，

由

国

君

直

接

派

官

吏

去

管

理

。

——摘自人教版《历史》七年级上册 【角色扮演】

（l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？

（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？

对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。

（3）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？

把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。