初中班级管理渗透德育之我见

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中班级管理渗透德育之我见

作者：王崇健

来源：《新课程·中学》2018年第06期

摘 要：良好的道德素质对学生将来的发展至关重要。初中时期是学生良好道德品质形成的关键时期，与此同时，他们的正确三观也在这一阶段慢慢树立。因此，班主任教师务必要重视德育在日常管理工作中的渗透，以此来帮助学生养成良好的道德品质，帮助他们健康成长，推动他们朝着更加全面的方向去发展。 关键词：初中；班级管理；德育 一、班主任教师必须不断提高自身修养

我国著名教育学家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”班主任教师要想搞好德育工作，首先要做的就是确保自身的道德修养能够为学生起到良好的示范作用。为此，班主任教师必须不断提升自身的修养。要知道，在日常的学习生活中，班主任教师个人的言谈举止对学生道德品质的形成会造成非常巨大的影响。作为一个班级的主要负责人，班主任教师的工作往往与学生密切相关。众所周知，大部分初中生，其心理和生理都正处在由幼稚转向成熟的重要阶段。因此，在这一阶段，他们所接触到的人群通常会对他们的自身发展以及三观的形成产生非常深远的影响。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”班主任教师几乎每天都要和学生接触，因此学生在成长的过程中，会在不知不觉间受到班主任教师的影响。纵观现在的班主任教师，一多半教师兢兢业业，尽职尽责，他们举止文明，表现得体，能给学生起到很好的示范作用，但是仍然有一小部分班主任教师并不能很好地约束自己的一些行为，比如，在校园里随地吐痰，在公共场合抽烟等等。这样的行为不仅会对学生产生很不好的影响，同时也在一定程度上影响着整个学校的形象。因此，为了提高德育的有效性，班主任教师必须严于律己，积极提高自身的管理能力和道德修养，只有这样才能为学生做好表率，使得德育工作能够高效进行。 二、转变传统的管理观念

不管是以前，还是现在，很多班主任教师在开展管理工作的时候，总是难免会有这样的行为，即对那些成绩优异的学生往往会投以极高的关注，而对于那些学习成绩并不好的学生往往会忽视。此外，对于前者，如果其犯了错误，教师一般能很快原谅他们，而对于后者，很多教师往往会提出非常严厉的批评。举个例子，在不少学校，学生的学习成绩通常能代表一切，甚至比学生的道德品质还要重要，比如，优等生和后进生吵架，不少教师会下意识地偏向优等生。要知道，一个班级并不全是由优等生组成的，它还包括中等生和后进生。因此，班主任教师在开展班级管理工作的时候，必须严格遵守职业道德，对待所有学生一视同仁，无论尖子生还是后进生，只要犯了错误，就应该受到批评，必要的时候甚至还应该接受惩罚。当然，批评和惩罚并不是目的，帮助学生纠正错误，形成良好的道德品质才应该是班主任教师最终的目