人教版一年级数学下册《第二单元整理和复习》教学设计教案

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习

教学设计

整理和复习(一)

课型 新授 课时 一课时 授课时间

教学目标 通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算

教学重点 计算方法和解决实际问题的能力。 教学难点 正确熟练地进行计算。

教学准备 一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 电化手段 多媒体教学 导学过程 教师个性化意见 一、基本训练。 听算：

12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好） 二、练习指导。 1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 （3）针对学生容易弄错的题进行练习。 3、一图四式

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正。 三、课外作业。 P24：2

比一比，看谁做得又对又快 四、思维训练。

在（ ）中填上适当的数

（ ）-9＜5 15-（ ）＞6 五、课堂小结：

通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知

识之间的内在联系。 板书设计： 整理和复习

7 + 5 =12 5 + 7 = 12 12 – 5 =7 12 – 7 = 5

整理和复习(二)

课型 新授 课时 一课时 授课时间

教学目标 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。 教学重点 发现20以内的退位减法表的排列规律。 教学难点 正确熟练地进行计算20以内的退位减法。 教学准备 一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 电化手段 多媒体教学 导学过程