《祝福》学案

《祝福》导学案

【学习目标】

1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。

3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。 4.总结鉴赏小说的方法，提高鉴赏能力。 【学习重点】

1.品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。 【学习难点】

1.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。 2.体会环境描写的作用。 【学法指导】

自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】3课时

第一课时

【作家作品】

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有:小说集：《呐喊》《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部

【写作背景】《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒． 【字音字形】

阅读课文，给下列词语注音并注意写法。

寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺

2.品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。

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【整体感知】 1．梳理情节

（1）本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。 序幕（第 段——第 段）： 开端（第 段——第 段）： 发展（第 段——第 段）： 高潮（第 段——第 段）： 结局（第 段——第 段）： 尾声（第 段——第 段）：

（2）从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了 的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上这样写有什么作用？

第二课时

研读：人物形象 祥林嫂

1文中描写了几次祥林嫂的眼睛，各表现了人物的什么性格特点？

2春天是幸福、生机希望的象征，然而有人说祥林嫂是一个没有春天的女人，你如何理解这句话？

3祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 抗争表现:

4你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?

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5总结祥林嫂人物形象。

鲁四老爷

柳妈 我

第三课时

研读：环境描写

（一）社会环境

1小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？

2小说为什么以“祝福”为题？

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（二）自然环境

小说描写了几次雪景？找出并分析其作用。

（三）环境描写作用

（四）小说主题探讨 1谁是害死祥林嫂的凶手？

2总结小说《祝福》的主题思想

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