江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教案本
（ 2015 — 2016 学年 第 一 学期）
课 程 《机械制图》 班 级 15高技、15焊接 系 部 数控技术系 授课教师 汤 郁
徐州机电工程学校 徐州机电技师学院
//
课题序号 授 课 形 式 授课章节 名称 使用教具 1 讲解及练习 授课班级 15高技 15焊接 授课日期 §1-1 制图基本规定1 3号图纸一张、尺规等 通过本节课的学习，主要让学生掌握： 1、了解机械制图的历史和发展现状；2、掌握教材机械制图国家标准的教学目的 有关内容。 3、课程学习要求及成绩等 教学重点 图纸的幅面及格式 教学难点 图线型的应用 教学方法 讨论、提问、引导 更新、补 充、删节 补充了学习要求和成绩记录 内容 教学后记 习题册P1、2、3 授课提纲或板书设计
1、图纸的幅面与格式 §1－1 2、比例 3、字体 4、图线
//
课 堂 教 学 安 排
教学环节 教师的活动 图样是现代工业生产中最基本的技术文 学生讨论，自点名考勤 导入新课 件，是工程界的共同语言。为了正确地绘制由发表意见。教学生的活动 设计意图 和阅读工程图样，为了便于指导生产和对外师指名回答。 激发起学生学习握有关标准和规定。 兴趣。 1、图纸的幅面和格式？ 绘制技术图样时，首先采用表1.1中的 学生认真预 这样体现了学 （约5分钟） 进行技术交流，工程技术人员必须熟悉和掌提出问题 学生展讲 基本幅面规格尺寸。必要时，可以加长幅面。教师的加长幅面是按基本幅面的短边成整数倍增习，说出自己的生的主体，加。 表1.1基本幅面尺寸和图框尺寸 A1 594×841 A2 420×594 10 5 A3 297×420答案？ A2主导作用。 （约40分钟） 1189 2、比例（GB/T 14690—1993） 图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。 绘制机械图样时，尽量采用1:1的比例 画图，这样图样便可以反应实物的真实大小。 否则，根据机件大小选择放大或缩小的比例。 图样中的比例一般从表1.2中适当选取。必要时也允许选取表1.3中的比例。 3、字体（GB/T 14691—1993） 正，笔画清楚，排列整齐，间隔均匀。 度，其取值为： 1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20 （汉字的高度不应小于3.5mm） //
学生再通过< 看一看> <画一通过师生的共同巩固知识点。 意力集中在课堂，保证了学生的学习效果 ※汉字要写成长仿宋体，要求做到：字体端画> <记一记>学习，让学生的注※字体的号数就是以毫米为单位的字体的高4、图线（GB/T 17450—1998、GB 4457.4—1984） ※所有线型的图线宽度d的推荐系列为：0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、 练习反馈 老师布置习题册上练习题 （约40分钟） 学生当堂完成练习 检测学生的学习效果 归纳总结 1.幅面的使用 2、比例 3、字体 4、线型的使用 给学生抒发感教师进行点受的机会；锻炼学评。学生根据学生整理、归纳知识的能力，共享成功生课堂任务书中经验，形成良好的得分情况谈谈本学习习惯；同时也是给授课老师的节课的收获与不一个反思机会，体现出以学促教的足，填写评价表。 教学理念。 课堂总结 课后作业 课后作业： 1.习题册P1、2； 3.预习下节课内容。 课后延伸： 启发学生思考，（约5分钟） 不断提升自主学自主学习、探究，习、探究学习的从中自我提升。 能力。
//
课题序号 授 课 形 式 授课章节 名称 使用教具 2 讲解及练习 授课班级 15高技 15焊接 授课日期 §1－1制图基本规定2 尺规等作图工具 通过本节课的学习，主要让学生掌握： 使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念； 教学目的 教学重点 尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法； 教学难点 尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法； 教学方法 讨论、提问、引导 更新、补 充、删节 无 内容 教学后记 习题册P3 授课提纲或板书设计
§1－1制图基本规定2 1、基本规则 2、线型的应用
//
相关推荐：
loading