水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计

水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计

一、教学内容：

1.足球：脚内侧传接球 2.体能练习：各种跳的练习 二、教材分析：

足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一，而脚内侧传球是最基本的足球技术之一，良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单，交易掌握，为学生所喜闻乐见，脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性，发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析：

小学三年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，班级内有数位学生是校足球队学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习足球的热情也较高。

随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异，而由于现在大部分学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。 四、教学流程:

本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球，在整堂课中一材多用，开始部分较为常规，慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习，利用足球这一道具，连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心，调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、教学重难点：

重点：力量和方向的控制 难点：传球的准确性 六、教案：

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教材1.足球：脚内侧传球 内容 2.体能练习：各种跳的练习 上课年级 教学目标 教学重点 教学难点 教学 程序 水平二 三年级 上课教师 课型 新授课 课时 第五课时 上课场地 学校田径场 1.认知目标：引导学生提高求球性熟悉程度，使其进一步了解脚内传球的动作要领。 2.技能目标：引导学生掌握脚内侧传球的动作技术，提高传球的精准度，发展学生灵敏、协调等素质。 3.情感目标：提高学生的协作配合能力。 力量和方向的控制 传球的准确性 设计意图 （组织队形） 次数 练习负荷 时间 强度 30″ 1′ 2′ 小 中 教学内容 一、课堂常规 1．师生问好 2．语言激励引导 3.队列队形 ①原地四面转法 ②原地踏步走及齐步走 要求：练习过程中口令响亮靠 教师组织活动 学生参与活动 课 的 开 始 4-5 脚整齐 二、准备活动 1.慢跑 2.足球中专门性准备活动练分钟 习 ①后踢腿 ②后退垫步跳 ③跳步里合腿 ④跳动中的碰地练习 ⑤协调性展髋练习 要求：充分活动关节，调动学生 1 1.向学生问好，教1.向老师问好， ○○○○○○○○ 师宣布上课内容，认真听教师的○○○○○○○○ 提出上课要求，并课堂任务。 ×××××××× ×××××××× 安排见习生。 ▲ 2.用语言和口令， 2 （注意：“▲”代表教引导学生注意力2.在教师统一师，“×代表男生， 集中，激发学生学指挥下集体练“○”代表女生） 各排“1~2”报数，2 习兴趣 习 数同学向后转，在原3.组织学生进行 地踏步走的基础上齐队列队形练习 步走 3.注意力集中， 精神饱满 1.教师领跑 1.在教师带领 ××××××××× 下慢跑 × ○ 2.教师到中心点，2.注意力集中，× ○ 1 伴随音乐，过渡到仔细看教师示× ▲ ○ 专门性练习，教师范，在教师统一× ○ 示范，统一练习营指挥下进行练× ○ × ○ 造较好的练习气习。 氛。 注意：动作舒展有力 22 学习积极性

3、球性练习 ①踩球 ②左后拨球 3.教师引导学生集体练习，并引导学生统一喊口令“1.2” ○ ○ ○ ○ ○ ○ 口令，声音整齐 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 响亮有节奏感。 × × × × × × 2 × × × × × × ▲ 要求：控制左右间距， 积极参与，整齐响亮 3.学生集体喊 1′ 一、原地传球 2人一组1球，一人传球一人停球，左右脚各10次 二、上前一步传1.教师和一名学生示范，重点强调脚弓正对传球方 2.组织学生统一强调传球方向。 1、 教师示范讲 1.学生仔细看 示范，仔细听练习要求，在练习意脚弓方向。 2.听教师指挥 传球方向。 1.仔细看教师向脚尖微微翘起， 过程中特别注④○ ○ ○ ○ ○ ③○ ○ ○ ○ ○ ②× × × × × ①× × × × × ▲ ①.②两排传；③.④两排传 1 10 1 10 1 1 1 30″ 20″ 中 练习，指向目标，统一练习，注意基 本 部 分 （一） 15-16分钟 球 解，强调传球时平示范，上一步传 两人对传，一人稳前进，目标明确 球，指向目标，④○ ○ ○ ○ ○ ③○ ○ ○ ○ ○ 上前一步传球， 稳定传球 ②× × × × × 另一人停球，每2.统一练习 2.认真练习 ①× × × × × 人练习10次后，3.请优秀学生上3.仔细看学生 ▲ 由易到难，加长传球过渡到对传。 示范并评价。 示范 的距离，①.③两排要求：传球稳定4.巡视指导 4.自主练习 传；②.④两排传 性提高，对传时5.及时评价 5.仔细听讲评， 运行平稳，速度 对照自身技术 较慢。 动作存在的问 题 三、传球同时手1.教师请学生共 1.仔细看教师 抛球 同示范，引导学生的示范，学会在 二人相对站立传球的同时接住观察中抓住要④○ ○ ○ ○ ○ 相距2、3米，2老师的抛球，教师点，特别注意传③○ ○ ○ ○ ○ 人一组2球，一引导学生统一用球和抛球同步②× × × × × ①× × × × × 人传球同时，另右手将球由下而进行，时间上要 ▲ 一人用手自下上柔和抛出，且强统一，加强传球要求：在自主练习时而上将球柔和调抛球要指向对的稳定性。 控制传球方向保持队形稳定。 抛出，注意二人面同学，有一定弧 相互配合，传球度。 和抛球同步进2.讲清练习要求，2.认真完成练 行。 每人传球.抛球各习，二人一组相23

30″ 20″ 30″ 1′30″ 30″ 中 中

逆时针传球 4人一组2球，斜对角二人同时将球传出，按逆时针同时传球，后转换成动作相同方向相反的顺时针传球。 五、抢断练习 4人一组，成正方形站立，3人 10次，组织学生自由练习教师巡回指导，及时发现问3.教师针对练习中出现的问题予以总结传出的球另一人接球，随后四人逆指针移动转换位置循环进行。 运用传球方法进行逆时针传球。 个球同时进行强调练习过程中注意力要集中。 3、 教师统一鸣 哨，看在规定时间内哪一组传球既快又稳，教师巡视。 进行抢断练习，讲解练习方法， 引力集中可任意传球，位于中心的学生积极抢断。 互配合，控制传球方向，抛球稳定。 3.仔细听教师的讲评，结合自身及时寻找不 看 教师示范，注意2、 练习过程中 学生相互学习相互配合，注意力集中。 3.积极参与，共同努力。 讲解，认真思考怎么样能够躲避抢断积极协作。 × × 7 1 1 6 2 1 5 30″ 30″ 30″ 20″ 15″ 30″ 30″ 大 中 题，并予以解决。 必须通过障碍物，足并改正。 四、4人顺时针、1、 教师引导学生 1、 学生仔细成正方形站立，2、 传球要稳定，2 传球的方向。 × × 注意：注意前后左右间隔，练习时注意安全。 × 练习过程中队形保持稳定性，抢断的学生可移动积极进行抢断。 1、 教师引导学生 1.认真听教师传球，1人抢断 导传球同学注意× × 2、 组织学生练习 2.主动参与，共3、 激励学生相互 同协作，注意力协作，积极配合。 集中，传球速度要快且稳定。 24

基 本 部 分（二） 10-11分钟 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × × × ▲ 以4人一组的纵队为单位练习，练习时注意安全，来回有序。 25