苏教版小学科学五年级上册 第一单元
昼夜对动植物的影响
备课时间 2020 .9.12 教材分析
本课是“白天和黑夜”单元的最后一课。本课通过一系列的活动揭示昼夜现象对动物的影响，说明植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和自己调节的昼夜生物钟。 学情分析
学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对动物的影响，可以鼓励学生课后利用所学的内容进行有关的探究，培养学生的收集证据的能力。 教学目标
1．从“是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题，培养学习科学的兴趣。
2．能用图表记录昼夜交替对动植物的影响。
3．能通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。 4．知道动植物、人都有自己的生物钟。 5．培养尊重证据的科学品质。 教学重点
知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。 教学难点
调查夜间小动物的活动。 教学准备：
教师材料：课件。
学生材料：收集与分析动物在昼夜的不同变化。
前置作业内容
调查一些小动物的昼夜活动 教学过程
一、导入新课：
1．上节课，我们去了一趟植物王国，认识到了植物王国的神秘。植物王国的小精灵也想了解同学们一天中不同时刻的活动，那么今天我们就来来研究昼夜对动物的影响。
二、探究新知：
活动一：探究昼夜对人的影响
1.谁能谈一谈你一天的作息时间是怎样安排的？ 2.学生自由发言。
3.通过刚才的发言你发现了什么？（白天活动，夜晚休息） 4.所有的人都是这样吗？
到了深夜，我们会觉得很疲劳，想睡觉，早晨没有闹钟，我们常能自己醒来，你们认为这是为什么？
4.小结：孩子们我们发现大家的作息时间有类似的规律，都是按24小时变化的，几乎都是白天活动，夜晚休息。其实就是我们的生物钟。
活动二：探究昼夜对其它动物的影响
1．谈话：我们研究了昼夜对植物和人的影响，知道了它们都有自己的生物钟，真是了不起。现在我们在去动物王国看一看，你们想去吗？
2.出示图片：刺猬、蛾、狗、蝴蝶、猫头鹰、公鸡，说出这些动物的名字。 3.提问：这些动物哪些在白天活动？哪些在夜间活动？ 4.学生分组讨论交流各自见解。 5.出示前置作业：
调查一些小动物的昼夜活动 6.谁能说一说你的发现？
猫在夜晚捕食，是因为猫的眼睛在夜晚能根据光的强弱调节感受光线。而为了保证视力，必须要补充牛磺酸，而老鼠体内有，老鼠在晚上活动，所以猫也在晚上活动。
蝙蝠在夜间活动，因为它不是靠眼睛看，而是靠耳朵和发音器官飞行。白天噪音多，所以它选择夜晚飞行，绕开障碍物。
鸡眼的视网膜只有圆锥细胞，这种细胞使它无法看清夜间的物体，所以它只能在白天活动。
猫头鹰的视网膜只有圆珠细胞，这种细胞使它感知白天光强和颜色的能力较差，却能在夜晚洞察一切，所以它在夜晚活动。
6.小结：我们发现昼夜对动物也有影响，有的昼行，有的夜行。 7.你认为蜜蜂和蝙蝠会相遇吗？为什么？ 8.生思考并说明理由
三.了解人为改变光照对动植物的影响
1.谈话：你们认为白天和黑夜有哪些不同呢？ 2.学生发表意见（主要区别有无光照）
3.如果人为地改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生什么变化？ (1)减少光照时间可以使菊花提前开放。 （2）延长光照时间可以增加鸡的产蛋量。
4.小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况，它们和人类一样都能自己调节生物钟。 四、调查了解夜间活动的动物
1．在我们周围有很多小动物，让我们想办法了解一下它们在夜间都在干什么？
2出示小动物夜间活动情况调查表 3．我们可以采用什么方法研究？
4.（1）调查家养的小动物要获得家长的支持和帮助。
(2)调查老鼠是否在夜间出来活动，可以先在地上铺一层石灰，然后放上食物，这样可以将老鼠引出来，并在石灰上留下足迹。（痕迹推测法）
（3）也可以通过查资料来了解动物在夜间的活动情况。 5.课后同学们要仔细观察，完成记录表。 6.温馨提示： 五.交流收获，结束本课
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