课题 教学设计者 教学目标 教学重点 教学难点 商末尾有0的除法 第 9 课时 执教时间 课型 新授课 1.使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。 2.通过学习,形成一定的笔算技能。 3.培养学生对数学学习的兴趣。 掌握商末尾有0的除法的计算方法。 理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。 教 学 过 程 一、复习铺垫 1.出示口算卡片,学生口答。 50×7 1600÷4 700×8 80÷2 420÷6 3600÷4 2.板书下面各题,请学生在本上完成,集体订正。 请学生说一说,自己是怎样想的。 二、探究新知 学习例7。 老师:通过情景图,说一说从中知道了哪些数学信息。 学生1:我知道每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。 学生2:问题(1)是求650元买短跳绳,可以买多少根。 学生3:问题(2)是求245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱。 老师:这两个问题应该怎样列式呢? 我们先来解决问题(1)。 (1)理解题意。 根据题意可知,每根短跳绳5元,求650元能买多少根短跳绳, 二次备课 应该用除法计算,列式为650÷5。 (2)探究笔算方法。 用竖式计算650÷5时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。 指名学生板演。 650÷5=130(元) 简便写法: 答:650元买短跳绳,可以买130根。 我们再来解决问题(2)。 (1)理解题意。 根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,应该用除法计算,列式为245÷8。 (2)探究笔算方法。 笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成的数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。 指名学生板演。 三、课堂小结 教师:我们在学习商中间有0的除法时,除到被除数的某一位不够商1时,怎么办?(商0) 这里除到被除数的个位不够商1,怎么办?为什么?(要商0,用来占位) 总结商末尾有0的两种情况。 ①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。 三位数除以一位数时商末尾有0的除法 245÷8=30(根)……5(元) 板书设计 验算: 课后反思
课题 教学设计者 教学目标 教学重难点 除法估算 第 10 课时 课型 执教时间 新授课 1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2.使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。 运用所学的知识解决一些实际问题。 教 学 过 程 一、复习铺垫 1.口算。 3分钟计时,学生在口算卡上完成20道口算题。 2.计算。教师板书题目,学生在练习本上完成。 (1)集体完成。 (2)指名学生板演。 (3)说一说,各自是怎样计算,如何验算的。 (4)针对学生出现的错误,进行分析和指导。 (5)表扬算理清楚,计算正确及有进步的同学。 二、探究新知 学习教材第29页例8。 课件出示主题图。 教师:观察情景图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。 学生1:我知道他们一共住了3天,住宿费一共是267元。 学生2:我知道所求问题是每天的住宿费大约是多少钱。 教师:“大约”是什么意思? 学生:求大约多少钱,不用算出准确的钱数。 教师:要求每天的住宿费大约是多少钱,怎样列式呢? 学生回答,老师板书:可以根据数量关系式“每天的住宿费=总钱数÷住的天数”来列式解答,列式为267÷3。 教师:下面我们来探究估算的方法。 估算267÷3时,把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数,然后应用乘法口诀,估出商是多少。在这道算式中,可以把267看作与它接近的整百数300,也可以把267看作与它接近的几百几十数270,且300和270都是3的倍数。 指名学生板演。 方法一:把267看作与它接近的整百数300。 答:每天的住宿费大约是100元。 二次备课 方法二:把267看作与它接近的几百几十数270。 2.学习教材第30页例9。 投影出示主题图。 教师:观察情景图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。 学生1:我知道今天一共摘了182个菠萝。 学生2:我知道每箱装8个。 学生3:我知道所求问题是一共有18个纸箱,够装吗。 教师:“够装”是什么意思,需要精确计算吗? 教师:要求18个纸箱够装吗,怎样列式呢? 学生:我们用估算的方法来计算。 教师:下面我们来探究估算的方法。 在解决这个问题时,可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20,可以把18看成20,算得20个箱子能装下160个菠萝,182>160,所以18只纸箱肯定装不下182个菠萝;还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182,接近180,180除以8的得数大于20,所以,18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。 指名学生板书。 方法一:18≈20 20×8=160(个) 方法二:182≈180 182÷8>20 三位数除以一位数时商末尾有0的除法 板书设计 课后反思
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