小学音乐 学科（第三册）教学计划
一、学生基本情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例
外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。还有些学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析
苏少版《音乐》教科书，原为根据《义务教育音乐课程标准（实验稿）》编写的实验教材，通过国家教育主管部门审定，于2003年起面向全国发行。然后，依据修订后的课程标准，苏少版《音乐》教科书又进行了认真而有所创新的修订和完善。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共有八个单元《好朋友》《妈妈的歌》《校园节拍》《郊游》《劳动乐》
《愉快的梦》《小“鬼”当家》《丰年喜雪》。基本内容包括：唱、 听、动、器乐、创编、成长的足迹。以直观、形象、综合的方式体验，是学习方法指导的重点。八个单元共选用三十二首作品，其中外国作品十首，卷首歌曲选用《中国少年先锋队队歌》，听赏作品十六首，有八首为器乐作品。学唱歌曲十六首，以适合童声演唱的作品为主，其中中外儿歌、民歌五首。不少采用、唱、念、动奏结合的方式。要求背唱两首歌曲。
演奏的活动：奏结合听、唱活动进行。 动:主要是综合艺术表演和即兴创编。在听唱的基础上利用听唱的音乐材料展开，本册侧重于四分、八分、二分节奏活动、声势律动以及情境表演的编创。
伴随听唱动奏认的小蜜蜂穿插在其中：认识两种打击乐器，四分、八分、二分节奏符合。Mi、sol、la的音高位置及小节、小节线、终止线。
各单元有“成长的足迹”与学期结束的“旋转舞台”组成贯穿于学习全过程的展示性评价活动。 三、 教学目标
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的
发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声势创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
6、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受
7、知道利用范例和直观的图形、图谱帮助学习，关注“成长的足迹”，乐于展示学习的收获。 四、教学措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一格式备
课，认真写
好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。 充分做好课前准备。
3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
5、根据本校条件设备，充分利用课件，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效率。
五、教学重点、难点
重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神。 六、教学进度 第一周 第二周 听《口哨与小狗》 唱《两只小象》听《大白象》 《打掌掌》动 音乐游戏《打花巴掌》认 铝板琴 《摇篮曲》 唱《小宝宝睡着了》打击乐演奏《小宝宝睡着了》 唱《大树妈妈》 听《小乌鸦爱妈妈》情景表演：小乌鸦爱妈 唱《儿童在游戏》动：儿歌诵读活力gogogo 国庆放假 唱《拍皮球》 听《乒乓变奏曲》成长足迹（1） 听《溜冰圆舞曲》 唱《火车开啦》律动：开火车 唱 《白云》听《云》 《西伦达》集体舞 西伦达成长足迹（2） 我的创造 秋虫音乐会 成长足迹（1） 唱《其多列》认：认识小节、小节线、终止线 唱《小鞋匠》动 情景表演：小鞋匠 听《三只小猪》 听《邮递马车》成长足迹(2)(3) 唱《草原上》成长足迹（1） 听《都睡着了》音乐游戏：都睡着了 唱《蒲公英》打击乐器演奏：蒲公英 欣赏《水族馆》 唱《亚克西巴郎》听《钉扣子》成长的足迹（1） 听《过年我当家》情景表演：小“鬼”当家 唱《我当老师》歌表演：我当老师 成长的足迹第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周
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