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七年级下册第一单元《平行线》探究题

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(2)作出图形,然后分两种情况求出旋转角,再根据时间=旋转角÷速度计算即可得解.

【解答】解:(1)∵∠BON=∠N=30°, ∴MN∥BC,

∴∠CEN=180°﹣∠DCO=180°﹣45°=135°;

(2)如图,

MN∥CD时,旋转角为90°﹣(60°﹣45°)=75°, 或270°﹣(60°﹣45°)=255°, 所以,t=75°÷15°=5秒, 或t=255°÷15°=17秒;

MN⊥CD时,旋转角为90°+(180°﹣60°﹣45°)=165°, 或360°﹣(60°﹣45°)=345°, 所以,t=165°÷15°=11秒, 或t=345°÷15°=23秒. 故答案为:5或17;11或23.

【点评】本题考查平行线的判定与性质,解题的关键在于(3)分情况讨论,作出图形更形象直观.

10.(2016春?孝南区期末)如图,直线AC∥BD,连接AB,直线AC、BD及线段

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AB把平面分成①、②、③、④四个部分,规定线上各点不属于任何部分. (1)如图(1),当动点P落在第①部分时,直接写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系是 ∠PAC+∠APB+∠PBD=360°

(1)如图(2),当动点P落在第②部分时,直接写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系是 ∠PAC+∠PBD=∠APB

(3)如图(3),当动点P落在第③部分时,直接写出∠PAC、∠APB、∠PBD三个角的数量关系是 ∠PAC=∠APB+∠PBD (4)选择以上一种结论加以证明.

【分析】(1)过点P作PE∥AC,根据平行线的性质即可得出结论;

(2)过点P作PE∥AC,根据AC∥PE可得出∠APE=∠CAP,再由PE∥BD可得出∠EPB=∠PBD,故可得出结论;

(3)延长BA,由三角形外角的性质可得出∠PBD=∠PBA+∠ABD,∠PAC=∠PAF+∠CAF,再由平行线的性质得出∠ABD=∠CAF,进而可得出结论; (4)证明(1)即可.

【解答】解:(1)如图(1),过点P作PE∥AC,则∠PAC+∠APE=180°. ∵AC∥BD, ∴PE∥BD,

∴∠BPE+∠PBD=180°, ∴∠PAC+∠APB+∠PBD=360°.

故答案为:∠PAC+∠APB+∠PBD=360°;

(2)如图(2),过点P作PE∥AC,则∠APE=∠CAP, ∵AC∥BD,PE∥AC, ∴PE∥BD, ∴∠EPB=∠PBD,

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∴∠PAC+∠PBD=∠APB.

故答案为:∠PAC+∠PBD=∠APB;

(3)如图(3),延长BA,则∠PBD=∠PBA+∠ABD,∠PAC=∠PAF+∠CAF, ∵AB∥CD, ∴∠ABD=∠CAF,

∴∠PAC﹣∠PBD=∠PAF﹣∠PBA, 而∠PBA+∠APB=∠PAF, ∴∠APB=∠PAC﹣∠PBD, ∴∠PAC=∠APB+∠PBD.

故答案为:∠PAC=∠APB+∠PBD;

(4)例如(1),过点P作PE∥AC,则∠PAC+∠APE=180°. ∵AC∥BD, ∴PE∥BD,

∴∠BPE+∠PBD=180°, ∴∠PAC+∠APB+∠PBD=360°.

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【点评】本题考查的是平行线的性质,根据题意作出辅助线,构造出平行线,利用平行线的性质求解是解答此题的关键.

11.(2016春?宿迁校级期末)如图1,将两根笔直细木板MN、EF用图钉固定并平行摆放,将一根橡皮筋拉直后用图钉分别固定在MN、EF上,橡皮筋的两端点分别记为点A、点B.

(1)图1中,若∠1=110°,则∠2= 70 度.(直接写出结果,不需说理) (2)P为橡皮筋上一点,利用橡皮筋的弹性拉动橡皮筋,使A、P、B三点不在同一直线上,然后用图钉固定点P.

①如图2,若点P在两细木棒所在直线之间,且∠1+∠2=90°,试判断线段AP与BP所在直线的位置关系,并说明理由;

②如图3,若点P在两细木棒所在直线的同侧,且∠1+∠2=90°,∠APB=28°,试求∠1、∠2的度数.

(3)P1、P2为AB上两点,拉动橡皮筋并固定如图4,若∠1+∠2=90°,则∠AP1P2+∠BP2P1= 270 度.(直接写出结果,不需说理)

【分析】(1)根据MN∥EF即可得出∠1+∠2=180°,结合∠1=110°即可求出∠2的度数;

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