教学设计 (2)

教学设计

学 科 教 师 课题名称 学情分析 《一元一次不等式组》第一节内容选自人教版七年级数学下册第九章第三节。本节主要学习一元一次不等式组的解集的确定，并要求学生会用数轴确定解集。这是一元一次不等式的继续和延伸，也为下节和今后解决实际生产和生活问题奠定了坚实的知识基础。另外，整个学习的过程中数轴起着十分重要的作用，无处不体现着数形结合的思想，这种数学思想会一直指导学生今后数学学科的学习。因此，一元一次不等式组是初中代数教学中的重要内容之一。 教材分析 本节课是学生们首次接触不等关系中较复杂的情况—— 一元一次不等式组；上一大章节刚刚学习完方程组，紧接着学习一元一次不等式组，需要老师对学生加以引导，并使学生自主的认识到二者的区别及共同之处。 教学目标 （1）知识与技能：了解一元一次不等式组的概念；理解一元一次不等式组的解集的意义；会解一元一次不等式组，并会借助数轴确定不等式组的解集； （2）过程与方法：经历观察、对比、思考等数学活动过程，体会化归思想和数形结合思想； （3）情感态度与价值观：通过小组讨论交流，培养学生的合作意识；激励学生敢于发表自己的见解，培养学生对数学学习的积极性及自信性。 教学重难点 重点：会求一元一次不等式组的解集; 难点：理解一元一次不等式组的解集的意义。 教学策略： 1、借助PPT和电子白板，来生动的地演示传统教学手段所不方便展示的内容。 2、通过典型例题的讲解，和学生进行师生互动，解决教学重难点。 教学过程与方法 以学生为主体，在教学过程中对学生加以引导，来形成师生互动的良性循环。进而达到活跃课堂氛围的效果，提高教学效率。 教学环节 复习回顾 教师活动 利用PPT展示不等式； 学生活动 对不等式进行自主求解，回顾知识点； 设计意图 通过解不等式复习不等式的基本性质和解不等式的基本步骤，为解一元一次不等式组做好铺垫； 数学 胡玉霞 年 级 单 位 七年级 教学形式 湖北省大悟县城关中学 一元一次不等式组（1） 展示学习目标 正式教学 将希望学生上课注意的重点内容简要板书到黑板上； 预习课本，熟悉例题； 到课堂中来。 让学生整体上知道本节课的学习任务和要求； 通过让学生自主学习，培养学生自主学习的能力；让学生理解一元一次不等式组的概念的基础上正确的应用概 念解决相关问题。 进行正式教学。 认真听讲、记笔记，并踊跃参与板书设计 主要内容在电子白板以及PPT上表述，因此板书内容必须是重点中的重点，仅需将课堂中反复强调的部分加以书写，其余则以PPT中不同颜色区分。 分层作业设计 单位：湖北省大悟县城关中学 姓名：胡玉霞日期:2016年9月10日