一.单项选择题
。 1. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）
A.赫尔巴特 B.杜威 C.康德 D.洛克
。 2.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫
。 3.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（ ）
A.《论语》 B.《中庸》 C.《大学》 D.《孟子》
，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。 4. 我国唐朝中央官学的“六学二馆”
A.阶级性 B.等级性 C.传统性 D.垄断性
。 5. 决定教育性质的根本因素是（ ）
A.政治制度 B.生产关系 C.生产力 D.生活方式
。 6. 我国教育目的的理论基础是（ ）
A.素质教育 B.应试教育
C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.著名学者的学说
。 7.从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）
A.间接性 B.直接性 C.公开性 D.开放性
“你又违反纪律了?8.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：
我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（ ）。 A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼
9. 调整和改革课程体系.结构.内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（ ）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学.初级中学课程计划》 B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
10.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（ ）特征。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性
D.个别差异性
。 11.班主任工作的重点是（ ）
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务 C.指导班委会工作 D.评定学生操行
12.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（ ）。 A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法
13.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。 A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法
14. 以下不属于教师教学能力的是（ ）。 A.教学认知能力 B.教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力
15.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ） A.选择性 B.理解性 C. 整体性 D.恒常性
16.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（ ）
A.消退抑制和于扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制 C.前摄抑制和消退抑制
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