(2) (3)
学生是独特的人。 学生是具有独立意义的人。
18. 我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。【2013上】
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑和创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。
探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或分高，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。
19. 新课程改革要求的老师角色有哪些
（1）教师应是学生学习的促进者。（2）教师应是教育教学的研究者。（3）教师应是课程的建设者和开发者。（4）教师应是社区型的开放教师。 20. 新课程改革要求教师教学行为有哪些转变
（1）在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏； （2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导； （3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
21. 简述新课程改革倡导的评价理念。
（1）改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；
（2）建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。（3）建立和促进教师不断提高的评价体系。强调较适宜自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
第五节 教师专业发展
22. 教师劳动的特点
（1）复杂性；（2）创造性；（3）主体性和示范性；（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性；（5）长期性和间接性；（6）系统性。 23. 教师的专业理念包括哪些方面内容
教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。 24. 教师的专业知识包括哪些方面内容
（1）本体性知识，指的是教师所具有的特定的学科知识；
（2）条件性知识，指教师所具有的教育教学的理论知识； （3）实践性知识，指教师灵活完成教学实践活动所具备的知识；
（4）文化知识，指教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识。
25. 教师专业发展的方法
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动； （2）开展微格教学； （3）进行专门训练； （4）反思教学经验。
26. 简述《小学教师专业标注(试行）》所提出的基本理念。
《小学教师专业标注(试行）》所提出的基本理念包括：
（1）师德为先。（2）学生为本。（3）能力为重。（4）终身学习。 27. 简述《小学教师专业标注(试行）》中“师德为先”。
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
28. 简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。 【2016上】
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习和健康快乐成长。
29. 简述《小学教师专业标注(试行）》中“能力为重”。
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
30. 简述《小学教师专业标注(试行）》中“终身学习”。
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
第六节 教育科学研究
31. 教育研究的基本步骤有哪些？
（1）确定研究课题； （2）查阅文献与阅读文献； （3）提出研究假设；
（4）制定研究计划，设计研究方案； （5）收集，整理和分析资料；
（6）作出结论； （7）撰写成文。
32. 简述教育研究中文献检索的基本要求。【2014下】
（1）全面性，放宽视野，检索内容客观全面。 （2）准确性，检索过程要认真细致。
（3）勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。 （4）善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。 33. 简述教育报告的一般结构。【2013上】
教育报告的一般结构包括报告的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录。题目是指报告的标题或者课题名称；引言往往简明扼要地说明目的、背景、价值和意义；正文是报告的主体部分，一般要求客观、真实地对研究材料和数据进行分析；结论就是针对问题给出的相应答案；参考资料和附录是对报告中所引用的资料注明出处来源。
第一章 学生指导
第一节 心理学基础知识
34. 简述知觉的一般特性。
知觉的一般特性包括：
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