《写触动心灵的人和事》教案

《写触动心灵的人和事》教案

《写触动心灵的人和事》教案 课 名 写触动心灵的人和事

科 目 语 文 教学对象 高一 课 时 第1课时

单 位 北京市大成学校 作 者 霍玉安 一、教学内容分析

生活中有许许多多感人的事，一个场景，一个动作，一句真情的话语，一个善意的微笑等，抓住它，用文字把它生动地表述出来，能感动别人。叱咤风云的伟人，惊天动地的大事，固然能打动人心，而日常生活的小事也能触动我们的心灵。一篇记叙文如果能感动读者，那就一定是好文章，而学生写出的记叙文却很少能感动我们，原因是文章的内容缺少感人的内涵。而学生一定会有被感动的经历，回想出来，描绘出来，自己动情了，写出来，也感动别人。

二、学情分析

学生在写作记叙文时常感觉到没有素材，硬编一些故事，写出来让人感觉不真实；有时有了素材，不知道怎么写，只会叙述，干瘪无味，不生动，不感人。究其原因，是学生把写作当作一种任务，不是看作是一种表情达意的需要，又缺乏一定写作技巧。如果让学生懂得了记叙文要写真人真事，抒发真情实感，把触动自己心灵的事写出来，把自己对生活的独特感受写出来，特别把感动过自己的事写出来，写出的作文往往能感动别人，引起读者的感情共鸣。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与能力

1．引导学生认识作文与生活的关系，作文要写生活中的真事，抒发自己真实的感情。学习把触动自己心灵的事写出来。

2．学习记叙、议论、抒情相结合的表达技巧，写出感动别人的作文。 过程与方法

培养学生写出感动读者的记叙文能力。 情感态度与价值观

让学生认识到作文是写自己生活中的真人真事，把触动自己心灵的人和事写出来，宣扬真善美，在写作中体会生活中的真善美。 四、教学重点及难点 教学重点：

认识真人真事和作文关系，写感动自己的事来感动读者。 教学难点：

写感动自己的事来感动读者。 五、教学策略选择与设计

教师给学生一篇写触动自己心灵人和事的记叙文的范文，让学生讨论它在选材上的特点，教师归纳。让学生认识到记叙文选自己生活经历过的感动过自己的材料，这样就能把作文写好。然后，引导学生说说感动过自己的小事，在班上交流，互相启发，达成一致，把触动自己心灵的人和事写出来就是好作文。作业把它写作文。 学生写成文后教师批改，特别指出学生把感动过自己的人和事写出来不能感动读者的原因，教给学生一些写作技巧，重新再修改。 六、教学环境及资源准备

多媒体教学设备。 七、教学过程 第一课时

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课 问：你哭过吗？你被生活中的真人真事感动过吗？今天我们学习把感动过你的真人真事写成作文。 思考，回答。

预设学生回答， 引起学生学习本节课的兴趣。 二、知识导引，体悟写法。 1．印发《牵着母亲走过马路》 2．有感情地朗读范文。 牵着母亲走过马路 方戈

当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！我便说：我陪你去吧！母亲乐呵呵地说：好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。 穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱，有车来就别过马路，过马路要跟着别人一起过……二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？母亲便背过头去揩泪。

牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。尊老吧，就在日常生活中。 3．问：你受到感动了吗？受到感动原因是什么？ 4．启发指导并归纳总结并板书 (1)写真人真情，感人的亲身经历。 (2)通过鲜活的细节来表现人物。 (3)结构紧凑，对比鲜明。