2015广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题及答案

2015广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题及答案

一、单项选择题

1.教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是( )。

A.精神分析学派B.行为主义学派C.认知学派D.人本主义学派

答案：D

2.教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )。

A.华生和斯金纳B.布鲁纳和奥苏伯尔

C.弗洛伊德和荣格D.魏特海默和考夫卡

答案：B

3.桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用( )。

A.观察和测量的方法B.调查和观察的方法

C.观察和实验的方法D.实验和测量的方法

答案：D

4.德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的( )。

A.灵感-顿悟说B.灵感-试误说C.完形-顿悟说D.完形-试误说

答案：C

5.教育心理学的早期研究主要集中在学生的( )。

A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题

答案：C

6.研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( )。

A.发展心理学B.思维心理学C.教育心理学D.记忆心理学

答案：C

7.根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )。

A.3～6岁B.6～12岁C.12～18岁D.18～30岁

答案：B

8.个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )。

A.最近发展区B.最近联合区C.最近运动区D.最近感觉区

答案：A

9.随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是( )。

A.晶体智力B.流体智力C.情绪智力D.三元智力

答案：B

10.儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )。

A.惩罚和服从的定向阶段B.工具性的相对主义定向阶段

C.人际协调的定向阶段D.维护权威和秩序的定向阶段

答案：D

11.在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于( )。

A.感觉通道的差别B.想象通道的差别

C.思维通道的差别D.意志通道的差别

答案：A

12.心理健康教育的过程就是( )。

A.寻求他人帮助B.获得社会帮助C.获得机构帮助D.助人自助

答案：D

13.在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是( )。

A.教师控制点B.教师教学技能

C.教师教学能力D.教师教学管理

答案：A

14.学校师生关系随着学生年龄增长而变化，其中以教师为中心的学段是( )。

A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

答案：B

15.以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是( )。

A.能控制环境和自己的表现B.能延缓消极情绪的发作

C.能压抑自己的情绪表现D.能控制自己的性情

答案：C

16.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作，上述行为表现属于( )。

A.冷漠B.抑郁C.强迫D.偏执

答案：C

17.教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是( )。

A.情绪衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低个人成就感

答案：A

18.有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是( )。

A.低自尊和内控的教师B.低自尊和外控的教师

C.高自尊和内控的教师D.高自尊和外控的教师

答案：B

19.当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为( )。

A.民主式B.权威式C.放任式D.温和式

答案：B

20.人类学习的中介是( )。

A.知识B.技能C.想象D.语言

答案：D

21.学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是( )。

A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习

答案：A

22.联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为( )。

A.S—O—RB.R—O—SC.R—SD.S—R

答案：D

23.“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是( )。

A.建构主义学习理论B.信息加工学习理论

C.符号学习理论D.生成学习理论

答案：A

24.罗杰斯认为，人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分是( )。

A.认知和情感B.认知和意志C.情感和意志D.意志和人格

答案：A

25.直接推动学习行为的原因和内部动力是( )。

A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣

答案：C

26.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的( )。

A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移

答案：A

27.弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是( )。

A.元认知知识B.元认知监控C.元认知体验D.元认知计划

答案：B

28.运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练方法是戈登的( )。

A.脑激励法B.手段—目的分析法C.分合法D.联想技术

答案：C

29.人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是( )。

A.道德B.品德C.规范D.舆论

答案：B

30.社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的( )。

A.心理特征B.能力水平C.模仿意向D.价值取向

答案：D

31.课堂管理就是管理课堂中的( )。

A.人际关系B.学生C.教师情绪D.突发事件

答案：A

32.课堂心理气氛的决定因素是( )。

A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣