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3.《开满鲜花的小路》教案
教学目标：
1.指导学生认识\裹、寄\等15个认读字，会写\邮、递、员\等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解\邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩\等词语在课文中的含义。 3.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 4.引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 教学重难点：
1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。 2.感受生活中的美，热爱生活。 教学准备：课件 教学课时：1课时。 教学过程：
一、创设情境，导入课题
同学们，假如你每天都要经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又
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千里之行 始于足下
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是什么样的心情呢？
今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。 二、初读课文，识记生字新词。
1.学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
能把这些词语读正确呢？让我们先来试一试吧！ ①同桌互读，检查自读情况。
②课件出示加拼音的词语，（课件出示）。
③学生自由读、指名读、去掉拼音读、指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音、读单个的生字、开小火车读、词语开花游戏读词语。 2.检查课文朗读：小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文。
（3）自由读全文，争取读得正确流利。 三、合作探究，深入研读
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这个故事里，出现的动物有哪些？（黄狗、鼹鼠、长颈鹿、松鼠、刺猬、狐狸、）
（一）.学习第1-5自然段
1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。） 2.包裹里面有什么?（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）
3.鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）
4.从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。鼹鼠的心情很懊丧。
\懊丧\是什么意思？因事情不如意而情绪低落,精神不振。
5.指导朗读：重读\空空的、没有、破了、不见了、漏\，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的\懊丧\之情。 （二）.学习6-12自然段
1.第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）
2.这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。
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绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽、多姿多彩或非常精彩。
3.这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。 4.请你猜一猜，这花是怎么来的？（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。） 5.去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。
出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：\我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！\
6. 是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！ 同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。
7. 分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。 四、拓展延伸。
1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？ 2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。
总结提升:鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。
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