课题：3地球的内部 教学目标：
知道地球的内部构造。
子的盒子。
通过摇晃等方法
通过想地球内部
状态。
内部信息的。
造，还从地震波的通过模型来给
能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 能够制作一个地球结构的模型。 树立科学的自然观。 教学重点、难点：
知道地球的内部构造。 制作一个地球结构的模型 教学准备：
地球内部构造的有关资料。准备三个装着水、沙子、小石
教学过程： 一、学习新课
1、进行猜测黑盒子物体的活动。
拿出三个装着水、沙子、小石子的盒子，要求不打开黑盒子，
获得盒子里的信息，推断黑子里装着什么物质。知道科学家
发出地震波，通过检测地震波发射的来测定地球内部的物质
2、展示火山、温泉、地震的图片，了解科学家是怎样掌握地球
学生阅读课文了解，科学家不但从地球表象推测地球内部构
偏转现象给地球内部分层，有的甚至还有奇思秒想。 3、知道学生模仿鸡蛋的结构，制作一个地球的内部构造模型，
出对地球内部的解释。
重点指导各个橡皮泥圈层该有多厚。
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先做里面，再做外面。
震的形成。
科学献身的精神。的灾害。
和震中位置。
仪是世界上第一台 学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。 二、巩固练习 说说地球内部构造。 一、课题：4、火山和地震 二、教学目标：
知道火山和地震是地球内力的作用。
了解火山与地震的形成原因几地震的预防措施。 知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。
能够收集有关火山与地震的资料。能够模拟火山的喷发和地
了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感。 三、教学重点、难点
知道火山和地震是地球内力的作用。*
了解火山与地震的形成原因几地震的预防措施。* 四、教学准备：
收集有关火山和地震的资料。 五、教学过程： 1、了解火山。
知道学生通过图意推想火山形成的原因。
了解为研究火山而献身的科学家夫妇，让学生感受到为
模拟火山喷发，学生从中获得信息，想象火山喷山时的情景。 2、认识地震。
想学生讲解地政的成因，观察有关图片，战士地震给人类带来
然后，指导学生模拟地震的发生，学会判断地震的强弱
介绍张衡和他的地动仪以及现代地震检测仪，指出张衡的地动
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显现作出一些大胆
为作出合理的解释。为使地表发生变化。马拉雅山很久很久
地质变化的。
自动测定地震方位的 仪器。增强学生的民族自豪感。 和学生探讨地震来临是怎样保护自己的方法。 3、巩固
火山喷发是有什么现象？ 地震发生前有什么预兆吗？ 地震发生时怎样保护自己？ 一、课题：5、地表的变迁 二、教学目标：
知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。 知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。 知道地表的变迁是一个漫长的过程。
能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。能够对一些
的猜想。能够模拟风化对岩石的影响。能够对人类的一些行
意识到要用证据支持自己的解释。 感叹自然的力量，欣赏自然的美。 意识到人与自然要和谐相处 三、教学重点、难点
知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。人类的的行
能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。* 四、教学准备：
收集有关火山和地震的资料。 五、教学过程：
1、出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜
以前的情况。让学生意识到人类人类就是通过这些化石认识
让学生阅读资料了解中国在很早以前科学家对地质进行研
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究。
2、研究千姿百态的地表的形成。
水、、气温以及
带功能搬运了碎石
地方。
度的改变可以是物质质。
火山口湖、石林奇观、海岸边的礁石等地貌都是在空气、流
地质运动的自然情况下形成的。 3、教学石头怎么会变成小石子和沙子的。 做模拟实验。
知道学生观察、认识风化的作用。了解气温对岩石的影响。 教学植物、冰冻对岩石的影响。 4、通过模拟实验和研究，认识侵蚀作用。
做模拟流水的搬运实验，是学生在观察、分析中懂得流水的携
和沙子。观察图，继续思考。 5、了解人类生产、生活对地表变化的影响。
认识人类的活动对地表的影响有的合理的也有不合理的
6、巩固：
通过今天的学习你知道什么能够改变地表？ 一、单元名称：1-4物质在变化 二、单元教学目标：
1、了解物质有三种常见的状态：固态、气态、液态。温
发生变化。一类仅仅是形态的变化，另一类回生成新的物
2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、会查阅书刊及利用其他信息源。
4、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 5、能反思其他的探究过程，将探究的结果和假设相比较。 6、尊重证据，乐于用穴道的科学知识改善生活。 三、教学重、难点：
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