“双一流”建设学科探索与发展

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“双一流”建设学科探索与发展

作者：李燕 肖驰

来源：《教育教学论坛》2018年第45期

摘要：建设世界一流大学和一流学科揭开了中国大学发展新篇章，本文以中山大学药学院的“双一流”建设为例，分析药学院“双一流”建设学科发展历程及建设成果，结合人才队伍、学术成果、学生质量、服务能力等方面，深入探索并展望药学院“双一流”学科建设道路。 关键词：高校；“双一流”；学科建设

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）45-0167-02

“双一流”建设是党中央、国务院在新形势下围绕国家经济社会发展需求及实现两个百年目标对我国的高等教育改革发展做出的重大战略部署。“双一流”是来源于2015年11月5日国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，专指“一流大学”与“一流学科”。此方案首次提出了我国“双一流建设”的具体规划，强调分“三步走”的战略，计划我国的一流大学和一流学科的数量和实力到本世纪中叶进入世界的前列，基本建成高等教育强国。为积极响应国家号召，各高校纷纷出台相关政策，推动“双一流”建设在高校中的进程。 《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》于2017年9月由国家发改委、教育部与财政部联合印发，通过专家委员会慎重选择、严格选拔、优中选优，以及国家发改委、教育部与财政部谨慎研究并上报国务院批准，总共有95所一流学科建设高校和42所一流大学建设高校入选“双一流”建设学科名单。而中山大学共11个学科被选入建设学科名单，药学学科名列其中。

有学者表明，我国的“双一流”建设必然要经过一个相当长的历史阶段，在这条未来可期的道路上，必然会经历诸多挑战与改革。本文将以中山大学药学院为例，针对一流学科的内涵，通过对中大药学院在扎实推进“双一流”学科建设的重点探讨，分析在“双一流”学科建设道路上的几大抓手。

一、一流学科的标准

一篇发表在《中国高教研究》杂志的文章中，周光礼等学者对什么是世界一流学科进行了深度剖析。一流学科的评价标准可以从学术性标准和实践性标准这两方面进行界定，前者客观，具有国际可比性，而后者较为主观，具有地方特色性。但他们认为，评价标准应同时兼顾学术标准和实践标准，在重视学术标准的同时，也要重视实践标准，使一流学科能够服务于国家的发展。

在三个有影响力的世界一流大学和一流学科排名体系中，只有上海交通大学的大学学术排名体系依旧坚持单一的学术标准。除此之外，美国新闻与世界报道、泰晤士报的排名均同时重