五年级数学(下册)第一次月考检测质量分析报告
教师：阮继会 一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
本张试卷包括下面六类大题：（一）我会填。（二）我是小法官，对错我来判。（三）对号入座。（四）对轴对称图形的判断。（五）我是小画家。（六）这些问题我来解决。总体感觉题目偏简单，题目较灵活，覆盖面广，比较如实地反应学生的正常水平。 2、试卷的特点等方面
本张试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、整体水平分析情况 1、试卷的难度和区分度等。
试卷难易适中, 区分度明显。既能反映出学生对基础知识的掌握情况，又能训练学生的创造性思维。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况
此次计算题的考试不多，都是通过填空、选择等题型展现的，通过本次测验，发现计算错误较多，因此我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意现在来看是一种不可欠缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
2、典型错题情况分析
（1）判断题第6、8、9出现的知识超出考试范围的现象。
（2）问答题第2、4、题很多同学都误认为只有一个或两个答案，其实答案有6个，这可能是平时没有训练他们的理解题目能力的原因。 四、反思及改进的措施
想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。
（1）加强课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。 （2）教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
（3）应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
（4）坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
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