因而在教育孩子时就比较
容易采取民主、 科学的教育方式。 :家长的人才观主(3) 家长的人才观对儿童家庭教育的影响
要是指家长 对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样人的认
以分为知识型、技能型、品德型、社交型、创造型识和期望。
一般而言，家长的人才观可
和普通型等。 崇尚知识技能型人才的家长，更多希望孩子聪明;追求品德高尚型人才的家长，
;最重视对孩子诚实品质的培养注重社交型人才的家长，会把活泼开朗看作孩子最重要的品
质 ; 侧重创造型人才的家长， 更愿意鼓励孩子尝试、 探索、发挥想象力 ;而普通型的家长则不会刻意追求孩子学业上的尠成 功 ，而是更多教育孩子要踏踏实实、正常发展。一般而言， 对子女的期望过高容易产生 专制型 的教育方式，期望过
的教育方 低则容易造成 忽视型
式。 (4) 家长的教育观对儿童家庭教育的影响 :家长的教育观主要表现为家长对教育在 儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识， 它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。 一些家长认为 树大自然直 ，孩子的发展是
遗传决定好的，教育对孩子来说作用不大， 因而任其发展。 一些家长认为 我不是老师， 不懂得教， 所以只管生孩子，至于教孩子，那是学校做的事。这是一种 只养不教 的观点。实践中，家 长应该明确自身在儿童成长的作用和应承担的角色， 克服错误观念和错误做法。 同时也要认识到教育并不是万能的， 过分夸大教育的作用。 联系案例、自我认识从略。以上亲子观和人才观选择一个即可。
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