二、比一比
一、课题：二 比一比 （大小、轻重） 二、教学内容：教材第6-7页大小、轻重 三、教学目标：
1、通过观察能够辨别大小、轻重，认识大小、轻重的含义，在生活中学习数学。
2、初步学会比较大小、轻重，培养学生的推理和判断能力。
3、在学习中体会学习数学成功的喜悦，激发学生喜爱学习数学的兴趣。
四、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 师：上节课我们学习 导入新课 了比一比长短和高矮，今天这节课我们到家里的厨房里去看一看，了解一下我们生活中的有关比一比的知识。 二、教学1、出示教学挂图，让组织学生小组同学新课 学生观察后说说：厨说说自己看到的，并房里有什么？这些东且在全班汇报。 西中有的比较大，如 煤气炉；有的比较小， 如草莓；你能不能说让学生自己通过比说看哪些东西大，哪较完成，有困难的，些东西小呢？ 可以组织学生通过2、出示练习比较大同桌讲座的方式解小；让学生通过比较。决。 根据题意完成。 充分给学生说的机3、你能在图中再找一会，让学生通过小组找，比一比它们的大讲座全班汇报等多小吗？ 种形式说说。 4、出示一些蔬菜和水学生根据自己的经 培养学生善于合作交流的学习方式。 用已学会的比较方法用于新课的学
果，如：苹果和草莓；验说出：可以用手来让学生说说你怎样才掂一掂，感觉一下；能知道谁重谁轻呢？把物体放在支架上你可以用你的方法试摆一摆，或是用橡皮一试。教师根据学生挂一挂等。让学生上的回答进行简要的小台操作，对于有创意结。 的方法提出表扬。 5、你能自己完成练习 题吗？老师对于练习组织学生分小组比的要求要强调。 较，必要时可以提供6、你还能在图上找一一些工具。 找，比一比吗？ 三、巩固出示“想想做做”，组织学生讲座交流，练习 引导学生进行讨论说体会比较的方法。对说自己是怎样想的？ 于学生的回答教师第3题让学生体会要肯定和鼓励。尤其到大的不一定重，小是第2、4题，让学的不一定轻。 生在组内多交流，使通过图让学生感知最学生体会推理的策大、最小、最重、最略。 轻的含义。 四、课后1、回家后，你能运用学生可以和同学或延伸 今天学到的知识，在是家长汇报一下自生活中找一找，比一己的发现，多在生活比物体的大小和轻重中找到数学知识。 吗？说给你的父母听 一听。 学生在已有的基础2、拓展提高： 上，通过推理计算，一只企鹅的重量=2只说出自己的想法。 猴子的重量 一只猴子的重量=2只母鸡的重量 猜一猜：一只企鹅的重量=几只母鸡的重习。 根据已有经验巩固数学知识。 注重对学生掌握所学知识成果的评价。激发学生学习的兴趣。
量 教后记：
相关推荐：
loading