活动二采访身旁的英雄

活动二 采访身旁的英雄 活动目标

1、 了解身旁英雄人物的事迹，进一步了解今世英雄的含义。 2、 纸带一些制定采访提纲的方式，尝试设计、完善本组的采访提纲。 3、 能与同窗合作，实施采访行动。 4、 锻炼与人交往的能力。

活动进程

活动阶段 教师指导 1、 可以找一找身边的英雄，以及在危机事件中挺身而出1、 交流自己了解的英的贫民英雄。 导入 2、 通过交流总结：英雄是有才2、 给英雄下定义。 能、勇武过人的人，他们不怕困难，为人民利益而英勇雄。 3、 产生探究愿望。 学生活动 设计意图 1、 采访对象可以是英雄本人，1、 以小组为单位讨论并选择采访对象 也可以是英雄的家属。 确定采访对象与采访2、 采访的英雄是被当地人普途径。 遍认同称赞的人物。 1、 能根据主题选择合适的采访对象，保证活动的顺利开展。 1、 可以从英雄的学习、生活经历，如何面对困难、压力和 1、 设计具体的采访内容。 1、 能根据实际情况，合理制定采访计划。 2、 形成计划意识。 拟定采访的计划 竞争等方面设计采访内容。 2、 讨论制定采访计划。 2、 讨论确定提纲内容。 3、 设计采访记录表。 3、 采访计划应包括采访时间、4、 讨论在采访过程中地点和提纲。 应注意的问题和需1、 采访时应注意倾听、做好记进行采访 1、按约好的采访时间和1、能够通过访谈，获取需要的信息。 录、不随便打断别人说话；地点准时到达。 要大方，有礼貌。 2、进行采访。 1、可以按英雄的成长经历、主要事迹、对待困难的做法、对青整理采访记录 少年的希望等方面进行记录的整理。 2、把采访的结果，以小报的形式，图文并茂地呈现出来。 1、分头整理文字、音像资料。 提高整理资料的能力。 1、 组内交流自己的收感受英雄的影响力，交流采访总结交流 感受 2、 各组派代表在班级进力。 行交流。 获。 激发向英雄学习的动