《多种多样的植物》教案
教学目标
1. 知道植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
2. 知道分类是研究生物的基本方法。
3. 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
教学重点
知道分类是研究生物的基本方法。
教学难点
能用自己确定的标准给植物分类。
教学方法
引导法，观察法、实验法、阅读资料法。
课前准备
不同种类的植物图片、课件等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．请同学们欣赏几幅图片。这些图片美不美？因为有什么而美？ 对，正是因为有很多很多的植物存在， 才让我们的世界变得这么美丽。
2．揭示课题：这节课我们一起来研究多种多样的植物。 课件出示课题：多种多样的植物
3．你认识哪些植物，能向大家介绍介绍吗？ 老师简单板书
4．同学们认识的植物还真不少，如果让你向大家介绍一种植物，你准备从哪些方面介 绍呢？（简单板书学生发言）这些都是植物某一方面的特征，植物学家也是根据植物某一方面的特征为标准，采用分类的方法来研究植物的。板书：标准、分类
下面我们也像植物学家一样用分类的方法来研究植物。 二、新课学习
[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Zxxk.Com]
(一) 给植物分类
1．将植物分为开花植物和不可开花植物。
（1）下面这4种植物你认识吗？（课件出示：植物名称） （2）观察它们之间有什么不同？（2种开花，2种不开花） （3）如果让你给这4种植物分类，你会用什么标准来分？ 板书：是否开花 （4）分为哪几类？
板书：植物分为开花植物和不开花植物 2．对开花植物再分类。 （1）说说你们认识哪些开花植物？
[来源:学科网ZXXK]
开花植物的身体是由哪几部分组成的？（课件出示：植物各组成部分） （2）老师这里也有一些漂亮的开花植物，我们一起来欣赏。 （3）我们还能按照新的标准对开花植物再分类吗？
下面我们分组讨论，先讨论按开花植物的什么特点来分类，再讨论分成哪几类，将讨论情况记录下来。有几种就记录几种。
（4）交流分类情况。
汇报一下你们的分类情况。在同学汇报时，请其他小组同学认真听，分析这样分类是否合理。将学生不同的分类方法展示在黑板上。
（5）思考：能不能在第二次分类的结果下，确定新的标准继续分类？ 3．认识不开花植物
（1）你认识哪些不开花植物？P76对照图阅读书中资料。 （2）老师举例并课件补充蕨类、藻类、苔藓类植物 4．通过阅读资料，你还知道了哪些信息？ 介绍“种”是植物分类中比较小的单位。 （二）将植物进行其它分类
1．如果对30多万种植物进行分类，第一级分类除了按照是否开花，将植物分为开花植物和不开花植物外，还能按其它标准进行分类吗？
2．全班一起讨论并板书：
[来源:学科网]
根据植物茎的软硬分为木本植物和草本植物。 根据植物生活环境分为陆生植物和水生植物。 根据植物是否落叶分为落叶植物和常绿植物。
根据植物生长时间分为一年生植物和多年生植物。 ……
（三）用所学知识介绍一种植物
1．回顾研究多种多样的植物前，我们是从“语文”角度来介绍植物的，现在再让你介绍植物，你会怎样介绍呢？
2．学生介绍植物。 三、结论总结
1．通过这节课的学习，你有什么收获？
2．今天我们学习了（师生：多种多样的植物），通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。
你有没有兴趣再去观察身边的植物呢？你准备怎样去观察、研究这些植物？ 那就让我们共同探讨、欣赏这些丰富、美丽的植物。 四、课堂练习 (一)选择题
1.（ ）在阳光较充足的条件下才能正常生长，（ ）则在阴湿条件下才能正常生长。 A、喜阴植物 B、喜阳植物
2．（ ）是指常年具有绿色的乔木或灌木。（ ）指冬季树叶全部脱落的树木。 A、常绿树 B、落叶树 （二）判断题
1.小草属于草本植物，大树属于木本植物。（ ）
2.植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物。（ ） 3.观察活动中要注意保护花草树木。（ ） 五、作业布置
找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
六、板书设计
多种多样的植物
[来源学§科§网]
根据植物茎的软硬分为木本植物和草本植物。 根据植物生活环境分为陆生植物和水生植物。 根据植物是否落叶分为落叶植物和常绿植物。
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