4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？
5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。 6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。 说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？ 想一想，说一说，你准备怎样画更好看？
根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。 三、创作与表现
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。 ·展示与评价：
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。 2、 环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？ 拓展:
应用欣赏——花花世界
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件
爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。 康乃馨——母爱/温馨 白百合——圣洁/幸福 黄百合——爱慕 勿忘我——永志不忘 菊花——长寿/高洁
红掌——大展鸿图 剑兰——步步高升 兰花——优雅 天堂鸟——高贵 郁金香——亲密
矢车菊——进取/乐观/刚毅 雏菊——热情 山楂花——英雄 木槿——坚强/纯朴/廉洁 铃兰——幸福 水仙——纯洁 金盏花——幸福/希望 飞燕草——正义/自由 红茶花——天生丽质 梅花——坚贞不屈 牡丹——荣华富贵 板书设计： 演示区
以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。 花儿朵朵 花之形 花之语 花之魅
第7课 花儿朵朵（二）
一、教学目标：
1、引导学生通过观察周围的花朵，发现花儿带给人类的美好。进一步培养学生的观察能力和造型能力。
2、让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验花儿给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和植物物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对植物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。
二、教学重、难点
重点：综合感知各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 三、教学准备
教师准备：有关花的图片、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等(还可以适当地带些蔬菜、水果等)。
四、教学过程： 一、感知与体验
1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。
2、巩固花儿的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出花儿。学生快速勾勒出自己喜欢的花儿，提高熟练程度。
3、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。
师生针对“做花儿”这一课题展开学习与探究的过程。中心突出明确，紧扣课题名称。学生思维发散，鼓励大胆想象。 二、导入新课
1、用音乐课上的节奏练习做游戏，提高学生的学习兴趣。用肢体模仿各种花儿的形状，活跃课堂气氛。
①教师点击课件，全班同学欣赏一组表现花儿的摄影作品及名家名画。 ②利用前面环节在黑板上画好的花儿，教师向学生介绍并演示花儿特点及其做
法。
2、观赏名家名作，提高审美能力。
由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示，主要介绍各种材料制作花儿的方式。
欣赏剪纸、泥工、纸工等作品，让学生知道，花儿是在我们的艺术与生活中是永恒的主题。除了画以外，还有各种艺术形式，日常生活用品也离不开它们。玩具、学具、服饰、箱包等都有花儿的形象。
3、“花儿”的创作
主要以手工课形式出现，用废纸、黏土或其它综合材料制作。
4、制作表现：
让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴 多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。 5、评价展示：
学生先自评后相互评价作品。可以让学生从文学、音乐等多个角度展示，同学一边欣赏，一边发表看法。学生有成就感，并在展示过程中学会接受他人，欣赏他人，发展艺术感知能力。
第8课 水墨画花
一、教学目标
1、初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍。并学会“笔墨”表现花卉的简单方法。
2、通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。 3、在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学
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