1、幼儿看图片讲述图片内容
2、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
3、观察代表春夏秋冬的图片上都有些什么？ 4、说说代表四季明显特征的物体。 三、讨论
哪个季节好？
四、 绘画：《我最喜欢的季节》
十二、花园里有棵梧桐树 活动目标：
通过活动理解梧桐树在季节中的变化。 活动准备：
4幅春夏秋冬梧桐树的图片（能够显示出树叶由大到小、由稀到密、由新鲜到凋落、颜色由嫩绿到绿到枯黄。） 活动过程： 一、讨论
谈论有关梧桐树在季节中的变化，把这种变化用简单的图画表示出来，通过经常性观察去证实自己的判断是否正确。 二、 观察图片 1、排序
2、寻找梧桐树与四季变化的联系 三、说一说
你喜欢什么季节的梧桐树？为什么？
十三、一棵小桃树 活动目标：
1、通过活动初步理解桃树的生长过程。 2、感知散文的美。 活动准备：
桃树生长过程的材料 活动过程： 一、 排列
根据图片，排列桃树的生长过程 二欣赏散文《一棵小桃树》 三、 结合故事讨论： 1、小桃树为什么哭泣？ 2、三次哭泣有什么区别？
3、桃树上的花瓣可以不落吗？ 4、秋叶可以不凋落吗？ 5、这些现象表示了什么？
6、小桃树式先长叶子还是先长花？ 7、它第一年有没有结果实？ 8、什么时候才开始结果？
十四、我家门前的苹果树 活动目标：
1、欣赏故事，知道不同的季节照顾果树的方法。 1、能合作认养幼儿园一棵大树。
活动准备：苹果树生长过程的插入材料 活动过程：
1、听听“我家门前的苹果树”故事。
——教师出示苹果树。你喜欢吃苹果吗？为什么？
——有棵大苹果树，人们都说它太老了，要锯掉它，可是我却让它保留了下来，这到底是怎么回事呢？
——边听故事边思考：在不同的季节里我们应该用哪些方式照顾果树？ ——果树为什么“在摇头”（推满了垃圾，太脏） ——春天要为树干什么？为什么要这样做？ （长得更旺盛）
——夏天到了，果树又碰到了什么麻烦？ （有害虫）
——秋天的时候，大家为什么要夸奖我？ （苹果丰收了）
——冬天到了，我们要为果树做些什么？ 2、故事插入材料
——边听故事边讨论和排列插入材料，思考如何排列合理 4、认养幼儿园的树木
——分别结伴认养一棵幼儿园的树木。 ——商讨和记录各自的照顾方法。
（要求每隔一段时间进行一次交流，讨论共同关心的问题和解决的方法，如：树上有毛毛虫怎么办等）
活动反思：在活动中，幼儿对故事比较感兴趣，通过故事引发幼儿去思考在不同的季节里我们应该用哪些方式照顾果树？在一个又一个问题下，幼儿逐渐对每个季节中如何照顾树有了一定更深一步的认识。
十五：到花市去 活动目标：
1、识别花卉的名称和特征。
2、初步了解花卉生长与季节的关系。 活动准备： 图片
活动过程：
一、欣赏花卉图片
1、初步感知花卉的名称。 2、介绍自己认识的花卉。 二、了解
1、如何培育花卉
2、采用的各种科学方法 三、插花
1、欣赏插花的不同造型和命名。 2、合作插花 3、布置环境
十六、花儿花儿几时开 活动目标：
1、在游戏中了解不同季节开放的花。 2、尝试听辨1~5音。 活动准备：
图片若干；花盆若干；骰子一个 活动过程：
一、 出示各式各样的花，认一认 1、分辨花的不同特征。
2、分辨是什么季节开的花。 二、游戏《花儿花儿几时开》 游戏
1、将花盆放在教室内，颜色分别代表1－5的音 2、幼儿尝试模仿各种小动物的形象，围绕花朵跳舞 3、音乐停，按照停的音，围绕相应花盆
4、这些花是什么季节开的呢？（幼儿泛讲）
十七、四季花开 活动目标：
1、感知四季不同花卉。
2、学习编儿歌《四季花开》。 活动准备：
春夏秋冬卡片各一张、迎春花、桃花、句话、腊梅花、水仙花卡片各一张 活动过程： 一、游戏
1、配对活动“季节找花儿做朋友”
2、如：春天找桃花、迎春花做朋友；夏天找荷花做朋友；秋天找菊花做朋友；冬天找腊梅花、水仙做朋友。 二、谈谈你知道的花卉
讨论还有什么花在季节中开放 三、自编问答歌 1、分类
将花卉按四季进行分类 2、一边编儿歌一边插卡片 四、游戏：四季花开
第二部分教师自由选编的活动
一、人造雾 预设目标：
1、尝试用多种材料制造“雾”。
2、通过制作活动进一步理解雾的特征。 材料准备：
1、能够明显看出“雾气”的材料：镜子、透明杯子、透明保险袋。 2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟表现雾的材料若干。 活动过程：
一、人造雾：
1、雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄地来，悄悄地溜走。不过，老师还能制作“人造雾”呢！
2、教师在镜子上哈气，引导幼儿观看制作的“雾”机器迅速消失的过程。 3、提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作“雾”。如：玻璃窗上的“雾”：嘴巴对准窗子哈气；保鲜袋里的“雾”：嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生“雾气”后，马上扎紧袋口。
4、启发幼儿说说这些人造雾是怎样产生的。 二、雾蒙蒙的风景画：
1、教师出示一张风景画，引导幼儿思考怎么使它看上去像一幅雾中的风景画。 2、启发幼儿选择合适的材料覆盖在自己的风景画上，产生风景被雾包围的效果。 3、互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。
二、云彩壁画 预设目标：
1、结合已有资料和生活经验谈论对云的认识。 2、运用合适的材料、方法表现云的形态。 材料准备：蓝色绘画纸、油画棒 活动过程：
一、 各种各样的云：
1、引导幼儿观看云的图片。谈论集中云的外形和相关的天气。如积云，胖胖的，又浓又厚，像一座山，形状易变；卷云，像羽毛，一行行，一群群；层云，宽大，灰色，位置很低。
2、这些又大又白、一簇簇在天空中到处浮动的东西究竟是什么呢？
3、它们不是棉花，不是肥皂泡，不是软糖，它们是成千上万吨水漂浮在高空中。 二、 我看见的云：
1、引导幼儿在兰色纸上用棉絮或白色油画棒表现出自己看见的雪白、柔软的云、鼓励幼儿为自己的作品说一小段话，教师帮组其记录。如：云像一座座的山，云连起来像蘑菇等。
2、幼儿的画――张贴在墙面上，供幼儿相互欣赏云彩壁画。 三、游戏：白云乌云 1、教师说：“白云”，幼儿边做蝴蝶飞的动作，边念“白云飘飘天气好”。教师说“乌云”，
幼儿边做蹲下的动作，边念“乌云滚滚要小雨，快快停下避避雨”。 2、根据幼儿的兴趣，游戏进行若干次。
三、撒雪花片 预设目标：
1、学习用数字记录撒雪花片的结果。
2、多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。 活动过程： 一、看花片：
1、看一看盆中的雪花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色） 2、数一数，盘中有几个雪花片。 二、撒花片：
1、教师师范并交待要求：把八个雪花片握在手里，象下雪一下把雪花片轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记依次，记录的结果和撒
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