4.研究考题，明晰考点（怎样考）
着重研究近三到五年课标卷的高考试题，找到这几年化学试题的特点，发现命题规律、创新点和新增考点----熟悉题型、命题知识点、答题要点
做—悟（对比\\归类）—评—识—记
1.近几年化学全国Ⅱ卷化学试题的整体特点：
基于核心考点，素材源于教材，不拘泥于教材而高于教材。 自然资源开发利用
金属矿物开发利用 海水资源开发利用 化石燃料开发利用 14-27铅蓄电池（废物利用） 15-26锌猛干电池 16-37白铜
15-28二氧化氯的制备
（2016全国Ⅱ卷—7化石燃料、26联氨火箭燃料）
二.整合复习课程资源，优化复习方案的设计，提高课堂复习的实效性
教材是创设高考试题的丰富素材，教材学生人人都有，试题贴近教材，能体
现公平、公正的命题原则。
—教育部考试中心命题专家
做到“考纲——教材——复习资料——学情”四者的有效整合，坚决删除：教辅读物中有学术争议的题、偏离教学大纲的题、公认的明显的难题、模棱两可似是而非的题、知识超出教材的题、能力超过考纲的题、解题套路已烂熟于心的题要重视考纲在复习中的指向作用，教材在复习中的基础示范作用，复习资料的辅助作用，切忌忽视学生的学情，不分主次、不分学习状况炒剩饭；切忌对复习资料不加取舍，照本宣科，那一本资料从头讲到尾；要依据课程标准的要求，处理好不同模块之间的关系，将模块的内容按学科知识体系打通，把化学科学中最重要的基础知识、基本技能、基本观点和方法有机地融合起来。 自主建构以下知识网络
?各重要单质和化合物之间的相互联系和转化线索图 ?各类有机物的典型代表物间的相互联系和转化网络图
?各类官能团之间的相互联系和转化网络图
?物质的量为中心，化学常用物理量之间的计算网络 ?条件——速率——平衡之间的关系图谱 ?物质分类系统图
?物质变化的分类及相互交叉关系图 ?物质结构体系的图谱
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