《春江花月夜》
知识目标：
1．通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。 3．背唱《春江花月夜》的主题。
重难点
1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。 2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
学法
学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习
教学过程
组织课堂：
师生问好。自我介绍：同学们好，我叫郭峰亮，是白庙乡中心学校的一名音乐教师，今天就有我为大家上一节音乐课，希望我们能共同度过这段美好的时光好吗？（好）首先让我们共同来听两首曲子。
1．播放贝多芬的第九交响曲《欢乐颂》和中国古曲《十面埋伏》。老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？
同学们回答得非常准确。中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲(放《春江花月夜》音乐）
师：⑴你听过这首乐曲吗？
⑵请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏？ 生：筝、琵琶、箫、二胡 介绍乐器知识：
筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般悠扬清雅。
琵琶：弹拨乐器，木制，原称“批把”，由演奏方式而得名。公元四世纪由西域传入内地，在乐队中应用相当广泛。
箫：吹管乐器，竹制。直吹，六个音孔，音色恬静，常演奏宁静、抒情的旋律，又称洞箫。
二胡：拉弦乐器，又称胡琴，木制，琴筒前蒙以蛇皮。适宜表现深沉悲凉的内容，也能表现气势壮观的意境，是极具魅力的民族乐器。
2．《春江花月夜》作品简介：《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 。全曲有八部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。
作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。
3．下面请同学们借助多媒体画面初次聆听《春江花月夜》一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受（先分组讨论，再全班自主发言）。
a. 每段音乐带给的怎样的情绪？
b. 乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？ c. 在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？
d. 你联想到了什么？
小组一回答：乐曲带给我们典雅、优美、抒情，给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。
小组二回答：乐曲中多次出现了琵琶、洞萧、古筝、二胡等中国民族乐器。
小组三回答：应该是通过节奏、速度、力度、音色等来表达的。 小组四回答：我们听完这段音乐，让人轻松、惬意，我们仿佛置身于一幅优美的风景画卷中，其中笔情墨趣是那样的清秀高雅，让人流连忘返，回味无穷。
师：细心的同学也许还发现有些旋律一个特点。比方说：
思考：这段旋律有何特点？ 结构特点一：鱼咬尾
4．自由发言后，让同学们对照乐曲谱例，续听乐曲第六至十段。同学们又会发现什么样的问题呢？
欣赏完后，同学们通过讨论，他们发现乐曲的旋律有一个特点，即每段的旋律与标题都有区别，但是每段音乐的最后一个乐句都是相同的。这中创作手法叫什么呢？
5．简单介绍“换头合尾”的变奏法。在音乐的发展过程中，它的每一段结尾部分都是一样的，而前面的音乐都有所变化，这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”的变奏法。它是民族民间音乐中常用的一种旋律，它能起一种对比统一的音乐效果，它能充分发挥各种乐器的演奏效果，从不同的角度去揭示乐曲的意境或音乐主题。
6．“换头合尾”的简易创作练习。
7．初听《春江花月夜》后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？
（1）美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
（2）美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。
8．跟琴学唱《春江花月夜》的主题
9．完整地欣赏《春江花月夜》的全曲，再次感受这首古曲蕴藏的精神内涵。
课堂小结
通过对作品《春江花月夜》的欣赏，我们初步掌握和认识中国传统音乐的特点。它对我们欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。我们不仅能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美，老师希望同学们以后在欣赏音乐时能更多地从音乐本身去感受音乐的内涵。
相关推荐：
loading