张忠雾 良好的学习习惯行动研究 - 图文 

良好的学习习惯行动研究

德惠市布海镇中心小学 张忠雾13844118878

小学是一个人真正的学习生涯的最基础阶段，这一阶段培养一个人良好的学习习惯的黄金时期，错过小学阶段，一个人的学习习惯便不再是培养，而是扭转了。教育的本旨原来如此，养成习惯，使学生终身以之。习惯是一个人在生活中逐渐养成的相对稳定的行为方式或反映趋势。良好的习惯养成将会影响人的一生，它是人生各方面能取得成功一个必要的要素。本文就如何让培养小学生良好的学习习惯进行深入的分析与研究。 好的开始就是成功的一半，小学阶段是小学生学习习惯养成的至关重要的时期。小学生在进入小学小学生活开始，便在不知不觉中形成自己稳定的、自动化的学习方式，久而久之变成了小学生专属的学习习惯。小学生年龄小，心智发展不成熟，有着非常强的可塑性。因此，小学教师一定要注意培养小学生良好的学习习惯的培养，为小学生以后的学习与未来发展打下坚实可靠的基础。以下是笔者结合自己多年的小学教学与管理经验，就如何培养小学生良好的学习习惯提出几点建议，希望能对教师的工作有所助益。

一、培养小学生认真倾听与礼貌交流的习惯

现阶段的小学生，绝大多数都是家里的独生子女，在平日的生活中，物质条件也是非常的优越，家里人或者身边的人对他们也是无限的宠爱。致使他们养成了霸道的行为习惯，不懂得聆听别人的想法，不会照顾到别人的感受，不会与同学和睦友好的相处，处处只为自己考虑，这是非常不好的行为习惯，对小学生的成长也是非常不利的。作为小学教师，必须要扭转小学的这种固有观念，引导小学生倾听别人的心声，站在别人的立场

来分析问题，为别人考虑。此外，有些小学生在课堂上的表现也是不尽人意。教师在课堂上讲话，小学生经常会展现出心不在焉甚至事不关己高高挂起的姿态来回应在课堂上辛苦讲课的老师，这不仅仅是一种不好的倾听习惯，同时也是对教师的一种不尊重。因此教师不管是在课堂上还是在日常校园生活中，都要下意识地去培养小学生的倾听能力，教会小学生礼貌地与人沟通和交流。告诉小学生，要想参与到课堂的讨论当中，就必须要先学会静下心来倾听别人的发言，充分认识与理解别人发言的真实意思才能更好地展现自己。现代人最重要的一项技能便是与人交流和沟通的技能，要想和别人开始一场积极正面顺利的交流就必须要学会礼貌。因此教师一定要充分利用口语交际教学在学生已有听说能力基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明用普通话发言与交流的习惯。

二、教师要营造良好的学习氛围，培养小学生自主学习的习惯。 要想在小学教学中激发起小学生的学习兴趣，一定要重视培养小学生自主学习的意识和能力。教师需要结合班级中学生学习的实际情况以及所在的学校与生活环境的实际情况，积极为小学生营造出一份良好的自主学习的空间，尊重每一个小学生的个性差异，把每一个小学生都当成是一个独立思考的个体，鼓励小学生自主选择自己喜欢的学习方式，提高小学生自主学习的能力。举例说明：就小学语文学科来讲，课堂上我们随时可以听到语文老师问这样的问题：＂谁愿意当小老师带着大家读一读生字、词语＂、＂你愿意读哪个词就读哪个词＂、＂谁愿意把自己喜欢的段落读给同学们听听＂、＂读得真好，再加把劲，相信你会读得更好。＂等等鼓励

学生的话语。语文课堂上每个教学环节都渗透了＂学生是语文学习的主人＂的理念，表达了＂以人为本＂的教学思想，留给了学生自由选择的空间，大大激发了学生的求知欲，在课堂上开辟了学生展示的自己的天地。

三、教师要培养小学生发现问题，解决问题的好习惯

善于发现问题与解决问题是保证小学每个学科课堂教学有效性的重要途径一问题意识是每一个小学生取得理想学习效果所必备的一种习惯。之所以小学阶段是培养小学生发现问题与解决问题的关键时期，其主要原因就在于小学生的可塑性是非常强的。小学生所学的每一门课程与他们的实际生活都是有着十分紧密的联系的。小学生由于知识储备小，在学习知识的过程中难免会遇到各种各样的困难，这是对小学生的巨大挑战。例如：教学“加法交换律”时，先让学生观察情景图，说说图中画了什么，从中提炼出“李叔叔今天一共骑了多少千米”这一问题，让学生想想该怎么做，得到两个算式：40+56=96（千米）；56+40=96（千米）。让学生说说算理，然后引导学生比较两个算式的异同，提出问题：是不是所有的加法都是这样的呢？经过反复比较、讨论，最后学生归纳得出了加法的交换律，并能用自己喜欢的符号表示。这样，学生主动地提出数学问题、探究解决问题，体验到了自主参与探究的快乐和成功，自然一发而不可收拾了！不会怯场了！。因此，小学教师一定要注重培养小学生发现问题、解决问题的好习惯。小学生在自己发现问题与解决问题过程中会逐渐形成一种探究意识，为激发小学生的创新思维，提高小学生的创新能力，让小学生在学习的过程中认识到自己的价值，发现自己的潜质，教师在此过程中要多多鼓励自己的学生，帮助小学生树立学习自信心，养成良好的学习习惯。

四、良好的行为习惯是良好的学习习惯的重要基础

一个人学习的好坏与他自身的个性有着非常直接的关系，个性比较沉稳的学生对待学习的态度就会更加的踏实。一个人的个性便是通过自己的言行举止来展现的，适当规范一个人的言行举止对于个性来说也会产生一定的影响。小学生本身便具有着非常强的可塑性，因此，小学教师可以通过规范小学生的言行举止，通过培养小学生良好的行为习惯来帮助小学生养成良好的学习习惯。比如，对小学生良好的行为习惯进行反复训练，直到巩固为止。有目的、有计划，认真检查，严格督促。告诫小学生今日事，今日毕。班级每天由2名学生干部和1名值日生组成值勤小组，对班级进行全方位检查和管理。填写日清检查记录，可看到从进校、晨读、午休，到课堂、课间、两操、课外活动、放学，整个流程，包括一天内的纪律、卫生、好人好事等，班级一天中大事小情都有详尽记录，并有值勤干部针对问题提出的建议。 五、结束语

综上所述，小学教师在承担教授基本学科知识任务的基础上，还要肩负起培养小学生良好学习习惯的重任，为培养全能型高质量的社会所需人才打下坚实的基础。