某职业学院现代学徒制制度汇编

**职业学院现代学徒制试点班教学管理实施办法

第一章 总 则

第一条 现代学徒制试点工作是落实国务院、教育部和省政府高教会议精神的重要举措，是校企合作培养高技能人才和创新继续教育工作的新探索。管理和实施好试点班每个教学环节，是提高试点班教学质量的有效保证。为此，制定现代学徒制试点班教学管理实施办法。

第二条 现代学徒制试点班教学管理的环节，包括人才培养方案设计、教学模块设置、教师管理、教学实施、综合评价、检查与评估等。

第三条 校企合作指导委员会全面负责对现代学徒制试点工作的指导。

第二章 人才培养方案制定

第四条 人才培养方案是组织教学过程和安排教学任务的基本依据。现代学徒制试点班人才培养方案要以学生的职业能力培养为主线，国家职业标准二级为参考，企业岗位要求与学生成长发展相结合，校企双方共同确定培养目标，系统地制定若干个教学模块，并制定教学实施进程表和模块教学大纲等。

第五条 人才培养方案的编制要考虑成人教育学生的业余学习和学生的差异特点，设置必修模块与选修模块，学生按个人能力与职业需要选择并完成相应模块学习。

第六条 人才培养方案的内容应包括学业目标、核心能力描述、模块设置与时间分配、教学进程的总体安排和学习年限等。人才培养方案应在招生前完成。由现代学徒制校企合作指导委员会审核。

第七条 人才培养方案的实施采用工学结合、校企合作的方式，按教学模块组织教学，以企业上岗实训为主，采用弹性学制，根据企业生产的

具体情况，适当安排集中学习的时间。

第三章 教学模块设置

第八条 教学模块是集中工作过程各个环节中与学员岗位胜任能力提升相关的隐性和显性知识技能的集合体，是开展现代学徒制成人教育改革试点班教学工作重要依据。

第九条 教学模块设计制定以国家关于成人学历教育与国家职业资格标准为参考，结合企业需求进行制定。模块的设计还要考虑到中高职教学的衔接和新技术发展等因素。

第十条 教学模块设计以工作过程、任务或项目导向为依据，完成知识点与技能要素的整合。

第十一条 教学模块分集中教学模块、岗位训练模块。

1.集中教学模块由基础知识模块、基本技术模块、专项技术模块组成。 基础知识模块以国家关于成人高等教育所必须掌握的政治理论、数学、英语及相关专业基础知识等内容组成。

基本技术模块由与岗位技能提升相关的专业知识、与国家职业资格标准中应掌握的基本知识和基本技能等相关内容组成。

专项技术模块由企业生产岗位需要掌握的专项技术知识和专项技能等内容组成。

2.岗位训练模块由校企双方共同根据企业生产实际安排的技能培训项目及国家职业资格标准中应会训练内容组成。

第十二条 集中教学模块由校企双方委派的教师和工程技术人员共同实施；岗位训练模块由企业委派企业工程技术人员和指导师傅在生产过程中实施完成。

第十三条 模块教学大纲是模块教学的具体操作方案。模块教学大纲的内容应包括：模块名称、模块任务描述，模块知识点与要求、选用教材与参考书目、教学内容与时数、考核方式与时间、适合对象等。

第四章 教师管理

第十四条 课堂教学教师主要承担教学模块的讲授、考核命题、评卷和批改作业、网络答疑等教学任务。课堂教学教师由具有中级以上技术职称的企业工程技术人员、学院教师担任。

第十五条 从事技术操作、技术运用、技术研制等实践指导活动的企业工程技术人员和指导师傅。主要承担对学生工作经验的传递、职业技能的培养、岗位训练指导等任务。企业工程技术人员和师傅由所在企业选聘，也可以是本院具有特别经验的教师担当。岗位训练指导师傅所带学员的数量控制在5-8人。

第五章 教学实施

第十七条 教学实施由集中教学、自学、作业、岗位技能训练、综合训练、考核等组成。

第十八条 集中教学是师傅指导学生全面掌握知识内容、提升学生科学素养和自学方法的教学活动。

集中教学要保证教学内容系统性的前提下，着重讲授模块计划中规定的重点和学生自学中的难点、疑点，注重培养和提高学生的自学能力。集中教学实施要考虑企业生产任务，在保证教学时数的前提下灵活安排。

第十九条 学生必须完成导师布置的作业，并作为平时成绩的一部分，占期末考核成绩的20%。

作业分为平时练习作业和阶段测验作业。平时练习作业是学生学完相关知识后的练习，用以帮助学生及时消化、理解、巩固所学内容；阶段测验作业是对所要求掌握的知识点和技能点的检测。

学生必须独立、及时、认真地完成作业并按规定上交教师批改。对批改的作业，要按教师要求做相应的更正。对未按时上交作业或抄袭作业者，按情节轻重作扣减平时成绩、不得参加考试处理。

第二十条 综合训练是根据培养目标，结合企业实际，汇集一个以上

模块内容所进行的大型作业。

教师在布置综合训练前，需明确任务、内容、原始资料、设计步骤及要求等。

综合训练要符合学生岗位性质与特征，与学生工作内容相关。有能力的学生还可结合工厂技术革新或技术改造项目，进行研究性学习与实践。

第二十一条 岗位训练指导教师还必须根据各工种特点，有计划地安排学生在工余时间进行单项技能训练，以达到各级考工的要求。

第二十二条 凡人才培养方案中规定开设的模块都要进行考核。考核的形式可以有笔试、口试、现场操作、技术比武等。考核成绩的评分，采用百分制或五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

第六章 综合评价

第二十三条 校企双方共同成立学生考核委员会，负责实施学生考评工作。学校主要负责人才培养方案中集中教学模块的考核，企业主要负责人才培养方案中岗位训练模块的考核。

第二十四条 人才培养方案规定内容的考核记过作为申报国家职业资格等级的依据，不合格者不得申报。

第二十五条 对学生的综合评价包括职业道德、职业能力、团队合作精神、解决实际问题能力和人才培养方案规定的各项教学内容的考核成绩。

第七章 检查与评估

第二十七条本《办法》的制定是为了保障教学过程实施质量，也作为检查与评估教学工作的基本依据。

校企双方在期中、期末进行定期检查评估。对于认真按本《办法》规定组织教学，教学效果好，学生评价好的教师给予表彰奖励；否则给予批评教育或作出适当的处理。

第二十八条本《办法》由**职业学院负责解释。