2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写
完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
第八课 左偏旁(七) 教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:陈 狼 姑
2、今天，我们接着学习第十六课。(板书课题) 二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写
完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
第九课 字头(一) 教学目的:
1(掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课 1、什么是字头,
2、你认识哪些字头,(十字头、日字头、八字头) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头, 二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分
2、齐读，这几个字是什么结构的字,(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同,学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“卖”由哪几个部分组成,
3、你认为这两个部分组成的合理吗,为什么,
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。 5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十课 字头(二) 教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧课
1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头, 二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字,(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同,学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“写”由哪几个部分组成,
3、你认为这两个部分组成的合理吗,为什么,
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