安徽报考指南
本纲要是依据教育部颁发的《普通高中课程标准（实验）》和《中等职业学校教学大纲》（语文、数学、英语）的基本内容和要求，结合我省全日制普通高中和中等职业学校教学实际制定。
考试性质
普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试是具有我省高考（含对口招生考试）报名资格的应历届普通高中毕业生、应历届中职（含技工学校、职业高中）毕业生，包括具有高中阶段学历的农民工、退役士兵、企事业单位在职职工、失业人员等参加的文化素质测试。测试应具有较高的信度、效度和必要的区分度。
考试内容
I. 语文学科
一、考核目标与要求
语文学科文化素质测试要求考查考生识记、理解、分析综合、
鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。
识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和
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记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
二、考试内容与要求 （一）基础知识及应用
1. 正确识记现代常用规范汉字。 2. 3. 正确使用词语（包括成语）。 辨析常见的病句类型。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
4. 正确判断和运用常见的修辞手法。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。
5. 正确使用常见的标点符号。
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6. 7. 理解和选用常用句式（把字句、被动句、判断句、祈使句）。 文学知识和文化常识（古今中外重要作家及主要作品、
文学体裁常识、古诗词名句、传统文化常识）。
（二）阅读与欣赏 1.古代诗文阅读
（1） 理解常见文言实词在文中的含义。 （2） 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、其、也、于、之、以。
（3） 理解并翻译文中的句子。
（4） 筛选文中的信息，归纳内容要点。 （5） 把握诗人的感情，评价作品的思想内容。 （6） 鉴赏作品的形象和主要表达技巧。
2.现代文阅读
（1） 掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识。 （2） 理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的含意。 （3） 把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思。 （4） 筛选并提取文中信息，分析并概括作者在文中的观点
态度。
（5） 分析作品的体裁特征和主要表现手法。
（6） 欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力。
（三）写作与综合实践活动
1. 掌握常用应用文（便条、通知、单据、启事、计划、简历、
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广告词、说明书、书信）的知识和写作要求。
2. 3. 掌握一般的记叙文、说明文、议论文的写作知识与要求。 掌握策划设计与学习、生活、就业等情境相关的语文
综合实践活动的知识与要求。
II. 数学学科
一、考核目标与要求
数学学科文化素质测试考查考生对初等数学的基本概念、性质、法则、公式、公理、定理的理解情况以及考生的运算求解能力、空间想象能力、推理论证能力、抽象概括能力、数据处理能力、分析问题与解决问题的能力以及数学思想方法等。
二、考试内容 （一）集合
1. 集合、元素及其关系 2. 3. 4. 5. 集合的表示法
集合之间的关系（子集、真子集、相等） 集合的运算（交、并、补） 充分条件、必要条件、充要条件
（二）不等式
1. 比较实数（或代数式）大小的方法 2. 不等式的基本性质
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3. 区间的概念 4. 一元二次不等式
（ 5. 含绝对值的不等式 x ? c, x\\? \\c, a\\x \\? b\\ ? c, a\\x ?\\ b ? c \\） （三）函数的概念及基本性质1.函数的概念
2. 函数的单调性 3. 函数的奇偶性 4. 函数的简单应用
（四）指数函数、对数函数、幂函数1.有理数指数幂及其运算
2. 指数函数的图像与性质
3. 对数的概念与运算（含常用对数与自然对数） 4. 对数函数的图像与性质 5. 指数函数与对数函数的实际应用
1
6.几种简单的幂函数（ y ? x? ,? ? ?1, 1, 2, 3, ）
2
（五）三角函数1.角的概念推广
2. 弧度制
3. 任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数 4. 同角三角函数关系式（ sin 2 ? ? cos2 ? ? 1, tan ? ? sin ? cos??）
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