人教版《道德与法治》七年级下册-3.2 青春有格 教学设计

课堂小结 随堂练习 杨震、许衡的故事 思考：从杨震和许衡的故事中 你得到哪些启示？ 探究与分享：P31 思考：你如何看待上述观点？ 想一想：“止于至善”的人那个该具备哪些品质？ 播放视频：少年中国说 得出结论：青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 学生回答：即便再没有外在监督的情况下， 也能严格要求自己，严守道德准则。 通过这两个故事引导学生学会慎独。 通过视频内容，引导学生修身、成长。

【板书设计】 青春有格

一、行己有耻 1、含义 2、要求

二、止于至善 1、含义 2、要求

【作业布置】印成卷子下发 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。