解决问题：外币兑换
●设计说明
教学内容
人教版数学四年级下册第四单元46页例3和练习十一的内容。
教学目标:
（一）知识与技能
通过教学活动，了解人民币和其他币种的兑换常识，体会小数点的移动规律在生活中的必要性。
通过探究，合作，讨论的教学活动中，引导学生梳理、归纳，提高学生的实际应用能力。 （三）情感态度与价值观
感受到数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：
重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 难点：利用小数点的移动规律解决生活中的实际问题。
●教学方法
自主、合作、探究的学习方法
●教学时间 1课时 ●教学准备： 多媒体课件。 ●教学活动流程：
一、激发情趣，谈话导入。
同学们，大家好！老师想让大家回答我一个问题。
随着社会的进步，经济的发展，交通的便利，同学们一定随着父母去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？
预设:学生自由回答（有提到国外游玩的更好，如果没有，老师可以追问。） 追问：同学们有到过国外游玩的吗？
哦，同学们去过的地方可真多，有的同学说他去过泰国，有的同学说他去过香港。看来，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片（课件出示）
预设相关问题： 这是哪儿? 对，美国。
同学们去过吗？想去吗？
老师也想去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（美元）
同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？ ……
如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东西吗？对，不能。那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识------《外币兑换》。 【设计意图：】从学生生活入手，激发情趣，让学生体会数学就在身边。 二、讨论交流，探索新知。
导语：对钱币兑换，你们知道哪些知识？（学生回答）很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。
课件出示文本：
中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。
1.出示例3。请同学们自己看一看，然后想一想，你了解了这个汇率表的含义了吗？
相关问题：
（1）1元人民币可以换0.1563美元。这句话是什么意思？
（2）那么如果2元人民币呢？ 1元人民币可以换0.1563美元，2元人民币就是2个0.1563美元，所以用乘法列式2×0.1563美元。那3元人民币呢？……
对，这个汇率表就是这样来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。我们来看，
2.观看例3.一个男孩想把10000元人民币兑换成美元，你可以帮助他算一算能换多少美元吗？
（1）同学们，我们怎样帮助小男孩解决这个问题。应该怎样解决呢？想一想。 （2）小组讨论。
（3）学生汇报解答，说出理由。 教师板书算式。 0.1563×10000
为什么这么列式呢?
预设：人民币1元兑换0.1563美元,人民币10000元里面有10000个1元,所以有10000个0.1563美元，列式为0.1563×10000。
如何计算呢？
（1）小组讨论后汇报结果。
预设：
（1）用计算器计算一下吧。
（2）我们根据小数点的移动规律，0.1563×10000就是把0.1563扩大10000倍，小数点向右移动4位，得0.1563×10000=1563美元。
【设计意图：通过学生自主合作探究获得新知，鼓励学生用自己的语言对方法进行总结。】 （3）验算结果的准确性。
导语：同学们，我们怎样才能确保计算结果的正确性？
汇报：根据除法的各部分间的关系，强调除法是乘法的逆运算，所以用除法验算结果。 一个因数=积÷另一个因数。
板书：1563÷10000=0.1563
【设计意图：】培养学生验算的好习惯。 下面我们来当一下森林医生，看看下面的问题吧。 三、巩固练习。
1.刚才我们利用小数点的移动解决了外币兑换问题。那么能不能利用小数点的移动解决 其他生活中的问题呢？看，我们身边的一些小朋友也遇到这样的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看。 课件出示：做一做。
100张A4纸，摞在一起是1cm，1张A4纸是多少厘米？ 学生出示答案，并说出自己的理由。 预设：1张是100张的
1。用除法计算，列式为：1÷100=0.01cm 100 同学们的思路可真清晰，利用小数点的移动不仅能解决外币兑换问题，还可以解决许多生活问题，只要你能解释出自己答案的理由，你的方法就是正确的。 【设计意图：运用学习的新知识解决简单的实际生活问题。】
2.下面还有一个问题要考考大家，大家有信心吗？来看！练习十一第7题第。
1只节能灯1天可以少用多少千瓦时？
我厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时。 四、课堂小结。
同学们，让我们来回顾一下,今天这节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？ 【设计意图：通过自己的总结即起到了巩固新知的作用，培养学生的归纳总结能力、语言表达能力。】
五、板书设计 解决问题 外 币 兑 换
0.1563×10000 = 1563 扩大10000倍 小数点向右移动4位
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