第二课时
教学内容： 精读课文 课时目标：
1、有感情的朗读课文，会用“纷纷”、“激烈”造句
2、在对课文语言朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器是保护小稻秧的。 教学目标：
一、回顾课文
学生读喜欢的句子或章节。 二、精读课文
1、听过你们读了字，还想听大家读一读课文，谁愿意读给老师听？ 2、指名逐段朗读。其他同学听一听他们读得好不好， 再看看还有哪些词不懂。
3、让学生把不懂的词画下来。
4、刚才老师巡视了一下，发现主要是这几个词，大家不明白，（出示：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、警觉、收拾、有气无力、纷纷。）请大家把这几个词语读一读。
5、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。 (学生读课文，教师巡视)
6、读完两遍的请举手。(学生举手)好，读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到感情就更好了。请大家再读。
师：我们读了很多遍的书，黑板上的词有些同学肯定都读懂了。如果还有不懂的，请听老师读，听后再读两遍，我想大部分词 语都可以读懂。老师有感情地配乐朗读。 7、读到这里，我想，“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”肯定懂了。谁知道“气势汹汹”是什么意思?
师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?
师：你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。 师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?” 师：(问全体同学)他们应干什么?
杂草让小稻秧发言吗?这就叫“不由分说”。
师：(指“警觉”)看来这个词语要老师帮忙了：谁不需要?
师：有一点意思，但没说清楚。下面老师表演一下。看了老师的表演，你就知道是什么意思，但也不一定说得出。
师：什么是“警觉”，你们看到了吗?
师：懂了吗?这就是“警觉”的意思。不要说，体会一下
就行了。 师：再看“收拾”。这个词谁会?请学生读读书上的最后两节，指导学生理解。
师：词语一定要联系课文来理解。谁能把杂草的话读一读，让人感到它已经是有气无力了?
8．指名配乐朗读，全班齐读。
四、总结课文。
师：第二个任务我们完成了，还记得第三个任务的要求吗?“小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?”请大家简单地说
说。
四、作业布置 仿写童话故事
板书设计：
18、小稻秧脱险记
小稻秧 遇险（病倒）脱险(喷洒除草剂) 杂草 纷纷倒下
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