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淄博职业学院《审计实务》课单元教学设计方案
教师： 序号：05 授课时间 授课班级 教学单元名称 项目一 审计职业道德 课时 模块四 审计业务对独立性的要求 专业能力 方法能力 教学目标 社会能力 熟练掌握在审计客户中拥有经济利益时对独立性的要求 能通过各种媒体资源查找所需信息 （1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力 （2）能与审计客户、工商、银行、其他中介服务等单位建立良好、持久的关系 目标群体 会计学院会计专业的高职二年级学生 教学环境 多媒体教室 教学方法 案例教学、启发式教学、多媒体授课、师生互动、合作学习 时间安排 教学过程设计 考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，学前组织 做好接受新知识的准备工作。 课程综述： （1）课程性质、地位 教师讲述 （2）课程作用 2 上课地点 （2分钟） （3）课程主要内容 （4）学习要求 （5）学习方法 提问启发 （1）什么是独立性？ （3分钟） （2）会计期间、审计期间和注册会计师保持独立性的期间的关系 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 模块四 审计业务对独立性的要求 三、在审计客户中拥有经济利益时对独立性的要求 如果注册会计师个人及其他相关人员（如近亲属）或会计师事务所在审计客户中拥有经济利益，个人或事务所的财富净值显然会受到审计客户业绩的影响，其结果是注册会计师很难能够客观、毫无偏见地执行审计。即使注册会计师能够保持高度的职业道德水平以及在实质上未因在审计客户中拥有经济利益而损害其职业判断，依然诚信行事，遵循客观和公正原则，保持职业谨慎，但因其在形式上的独立性不能保持，也会受到社会公众的质疑。 （一）经济利益的含义 在审计客户中拥有经济利益，可能因自身利益导致不利影响。不利影响存在与否及其严重程度取决于下列因素：（1）拥有经济利益人员的角色；（2）经济利益是直接的还是间接的；（3）经济利益的重要性。 （二）对独立性产生不利影响的情形 1．会计师事务所、审计项目组成员或其主要近亲属在审计客户中拥有直接经济利教师讲授 （20分钟） 益或重大间接经济利益 如果会计师事务所、审计项目组成员或其主要近亲属在审计客户中拥有直接经济利益或重大间接经济利益，将因自身利益产生非常严重的不利影响，导致没有防范措施能够将其降低至可接受的水平。因此，会计师事务所、审计项目组成员或其主要近亲属不得在审计客户中拥有直接经济利益或重大间接经济利益。 2．审计项目组某一成员的其他近亲属在审计客户中拥有直接经济利益或重大间接经济利益 如果审计项目组某一成员的其他近亲属在审计客户中拥有直接经济利益或重大间接经济利益，将因自身利益产生非常严重的不利影响。不利影响的严重程度主要取决于下列因素：（1）审计项目组成员与其他近亲属之间的关系；（2）经济利益对其他近亲属的重要性。会计师事务所应当评价不利影响的严重程度，并在必要时采取防范措施消除不利影响或将其降低至可接受的水平。防范措施主要包括：（1）其他近亲属尽快处置全部经济利益，或处置全部直接经济利益并处置足够数量的间接经济利益，以使剩余经济利益不再重大；（2）由审计项目组以外的注册会计师复核该成员已执行的工作；（3）将该成员调离审计项目组。 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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