《道德经*第二十七章》 教学设计
海上学校九（1）班 宋长梅
教学目标：
1、能够正确、流利、有韵味地朗读原文。 2、大致理解原文的含义并尽量朗读成诵。
3、能够在学习过程中有所感悟，正确看待生活中的物尽其用和人尽其才。 教学重点：有韵味地朗读原文，尽量朗读成诵。
教学难点：能够在学习过程中有所感悟，正确看待生活中的物尽其用和人尽其才。 教学过程： 一、导入新课。
诵经典文章，做谦谦君子。 二、朗读经典。
1、音频范读，学生倾听、跟读、练读。要求读准字音，掌握节奏。 2、音频范读，学生掌握古韵。（抑扬顿挫） 3、、朗读风采展示，要求：
（1）、声音洪亮，吐字清楚。 （2）、读准节奏，读出古韵。 （3）、可以自由组合（2人）朗读。 三、理解经典。
1、自主结合课本译文，理解含义。 2、你能从中悟到什么，小组里交流一下。 四、感悟经典。
1、学生小组讨论，并展示观点： 2、学生展示，教师适量点播、评价。 教师总结。
1、 老子用“善行”、“善言”、“善数”、“善闭”、“善结”作喻指，说明人只
要善于行不言之教，善于处无为之政，符合于自然，不必花费太大的气力，就有可能取得很好的效果，并且无可挑剔。 2、人和万物都是有用的------物尽其用和人尽其才 天生我才必有用，千金散尽还复来-----李白
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3、《论语》 三人行必有我师焉。
择其善者而从之，择其不善者而改之。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
五、诵读经典。
要求：（1）、用自己喜欢的方式背诵短文。 （2）、找寻规律背诵。 （3）、学生展示背诵成果。 六、书写经典
1、选择原文中对你感悟最深的语句，用书法的形式写一写。 2、硬笔书法展示。
《大学中庸（节选）》
第十七课《财散则民聚》教学设计 海上学校八（2）班 韩春
学习内容：
是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。德者，本也；财者，末也。外本内末，争民施夺。是故财聚则民散，财散则民聚。是故言悖逆而出者，亦悖而入；货悖而入者，亦悖而出。 教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、借助译文，了解《财散则民聚》的大体内容，结合自己的生活实际谈感悟。 3、能背诵主要句段。
教学重、难点：了解课文内容，结合生活实际谈感悟。 教学准备：多媒体教学课件
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入。
今天我们接着上节课的内容来学习《大学中庸（节选）》中的第十七课《财散则民聚》，相信你能从中受到启迪。
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二、明确学习目标
1、准确、有节奏的诵读全文。
2、理解课文所表达的含义，结合生活实际来谈感悟。 3、用自己喜欢的方式背诵主要句段。 三、读----经典
1、要求：读准字音、读通句子。 方法：自读---指名—评价 2、要求：读出节奏。（出示节奏） 方法：自读自读---指名—评价 四、解---经典
要求：结合译解理解课文含义。（播放解读） 方法：自读---考考你----总结 五、悟---经典
要求：文中那句话对你感触最深，请你结合生活实际来谈谈。 方法：指名谈—评价 六、诵---经典
要求：用自己喜欢的方式诵读课文。 方法：小组或个人展示----评价
《孟子》第十一课教学设计 海上学校六（1）班 胡发娟
学习内容：
此谓大丈夫
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——《孟子.滕文公下》 取义宁舍生
鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《孟子.告子上》 学习目标：
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一、读----读通、读顺，读出韵味。
二、理解意思。迁移到生活中领会其义，明白所蕴含的道理。 三、诵读，背诵。 学习过程： 一、吟颂经典
1、出示经典篇章诵读。 方法：展示诵读 二、学经典 1、读 要求：
读准—读准字音 断句准确 读顺—读出韵味 粗懂其义 方法：多种方式的诵读
自读——互读——个别读——齐读 2、解 解经典（视频播放） （1）根据注释理解意思。 要求：理解-------说说自己的理解。 方法：同桌探讨句意——全班交流 三：悟经典
要求：结合历史人物和生活实际谈谈你怎样理解孟子的这段言论？用演讲的方式。 方法：小组交流——个人展示——评价 四：背经典：
要求： 背准字音 断句准确 背出韵味 方法：多种方式的背诵
第十三课 一言偾事 一人定国 海上学校八（1）班 关秀珍
一、 教学内容
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