高二历史教学工作总结范文

高二历史教学工作总结范文

【导语】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现结构性问题，吸收经验教训。第二集文章是为您整理的《高二历史教学内容工作总结范文》，供大家阅读。

【篇一】高二历史教学工作总结宋福梁

一、备课——周到细致

找准重、课题作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课以后认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。积极参加教研组活动和各种听课交流活动，上好公开课，并能常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高学术研究自己的教学的整体素质。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去现实良好的品德和高尚的人格。为了上用好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的零散优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的知识点内在联系予以论述总结，并打印出来给学生，让学生学习有一个明确的学习投资思路。并精心印发该时期了一些历年中考、期末试卷中出现的经常出现最新题型，及时大学生地让学生明确考试的轴线。

二、上课——做到线索清晰，层次分明

上为好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学内容,从学生的实际出发，注意调动学生征调研读的积极性和创造性思维,或使学

生有举一反三的能力。人才培养学生的学习兴趣，有难度的风险问题找优等生；一般环境问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。 三、作业布置——有有步骤和有层次性

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真自主性地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能适时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用打游戏对学生进行辅导，不是明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然课时不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足相同不同自由度的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中扩大我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要就是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和提供支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的天赋，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会急遽的不断产业发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，高度必须以高度的局限性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以奋斗目标完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地特殊要求自己，勤奋学习教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。

【篇二】高二历史三年级教学工作总结阮文超

1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。显然，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这自学就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近几年来的高考试题的前提下，充分探求章目、配置文件之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解;同时又能系统化课本知识，形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效，落实考点，在强调知识的总体而言，突出主干知识、重点知识的同时，注意打破章节顺序，帮助学生很好把握的把握时代特征，理清知识构建评价体系，活化了历史知识发展脉络，提升了最终的解题能力。

2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外，近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查，转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景，考查学生的历史思维能力的用意显而易见。要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。所以在或进行常规教学外，我比较注重很练部分的讲解和交流。针对学生在审题认知时思维缺乏严密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复苦练讲解，让学生从中体认高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并及时引导学生进行自我总结，自我反思。

3、还存在的问题。首先，对研究高考方向努力还不是非常够。没有注意好对各种信息来源的鉴别和遴选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来来判断和鉴别。其次，不如在时间分配上才还不够不合理，授课有旱生的现象。未免有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生和已学知识和技巧很好的裂解为自身知识将能力工作。在最后不能的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的中方法。