景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is ……句型的学习。教学难点：
1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教具准备：
1、本课 Lets talk/ 部分的教学课件。
2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 \morning”的录音带。
3、Mr、 Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。教学过程：Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game、 \指令是第一单元 B、Lets do的内容。
（3）师生同唱歌曲 \。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：
Good morning, boys and girls、 Im Miss white
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（5）请三个学生扮演 Mr、 Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
\Step2 呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
（3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr、 Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr、 Jones的？Miss Green 和Mr、 Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 \的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
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（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good
morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3画一画，说一说（Draw and say ）(1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。(3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为\游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework)(1 )
教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。教学反思：
第二课时教学目标： 1、知识目标:
（1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2） 能流利地玩成let’s do部分的内容。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争
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意识。3技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。课前准备
1、彩色蜡笔
2、单词卡片，花瓣卡片 3、画图纸 4、蓝猫头饰
5、让学生就近结成4个小组教学过程step1 warm-up 1、日常口语练习（复习上一节课所学内容） t: good morning boys and girls! ss: good morning miss liu、 t: how are you? ss: fine th
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