部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课内语段阅读训练

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课内语段阅读训练

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课内语段阅读训练

一、阅读《黄河颂》，完成下列问题。

1．“黄河颂”歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。 2．怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？

3．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？ 4．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )

A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。 B．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。 C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！ D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 5．阅读全诗,回答问题。

(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么? (2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?

(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么? 二、阅读课文，回答问题。

6．诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？

7．诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？ 8．“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？ 9．为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 10．学习这首诗有什么现实意义？

三、阅读下面诗句，回答文后问题。

1 / 10试卷第1页，总5页

我站在高山之巅， 在你的身边扮演！ 望黄河滚滚， 啊！黄河！ 奔向东南。 你是伟大坚强， 惊涛澎湃， 像一个巨人

掀起万丈狂澜； 出现在亚洲平原之上， 浊流宛转， 用你那英雄的体魄 结成九曲连环； 筑成我们民族的屏障。 从昆仑山下 啊！黄河！ 奔向黄海之边； 你一泻万丈， 把中原大地 浩浩荡荡 劈成南北两面。 向南北两岸

啊！黄河！ 伸出千万条铁的臂膀。

你是中华民族的摇篮！ 我们民族的伟大精神， 五千年的古国文化， 将要在你的哺育下 从你这儿发源； 发扬滋长！ 多少英雄的故事，

11．诗中加点的“望”字有什么表达作用？

12．诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：____________ 13．诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是：____________

14．利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。

四、课内阅读

试卷第2页，总5页

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课内语段阅读训练

我站在高山之巅， 多少英雄的故事, 望黄河滚滚， 在你的身边扮演! 奔向东南。 啊,黄河! 惊涛澎湃， 你是伟大坚强, 掀起万丈狂澜； 像一个巨人

浊流宛转， 出现在亚洲平原之上, 结成九曲连环； 用你那英雄的体魄 从昆仑山下 筑成我们民族的屏障。 奔向黄海之边； 啊！黄河! 把中原大地 你一泻万丈, 劈成南北两面。 浩浩荡荡, 啊!黄河! 向南北两岸

你是中华民族的摇篮! 伸出千万条铁的臂膀。 五千年的古国文化， 从你这儿发源；

15．诗中，诗人称“啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!”“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

16．为什么说黄河“浊流宛转／九曲连环”？请你具体说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长，流经哪几个省区？

17．“啊！黄河！”在诗中多次出现，是何修辞？起什么样的作用？ 18．诗人借黄河表达怎样的感情？

五、阅读下面的文字，回答问题。

3 / 10试卷第3页，总5页

我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 掀起万丈狂澜; 浊流宛转， 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 啊!黄河!

你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿发源; 多少英雄的故事， 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强 像一个巨人

出现在亚洲平原之上，惊涛澎湃， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。试卷第4页，总5页