()大臣贵戚、左右近习，莫敢强横犯法，其自重慎，或甚于闾巷之人，此刑平而公之效也。(“……也”表判断)
．省略句
()虽有文籍，委之(于)府史，非有能吏以钩考，而断盗者辄发。 ()与学士大夫讨论先王之法，以措之(于)天下也。 ．被动句
()迫于日晷。(介词“于”表被动)
()公听并观，而不蔽于偏至之谗。(介词“于”表被动。“不蔽于偏至之谗”，不被偏至之谗蒙蔽)
()贪邪横猾，虽间或见用。(“见”表被动。“见用”，被重用) ()亦罕蔽塞而不见收举者。(“见”表被动。“见收举”，被收录、举用) ()农民坏于繇役。(介词“于”表被动) ．状语后置句
()迫于日晷。(“于日晷”作“迫”的状语，后置)
()拔举疏远，而随之以相坐之法。(“以相坐之法”作“随”的状语，后置)
．总结王安石所列仁宗治国的主要政治措施。
明确：在第三段中，王安石提纲挈领地指出仁宗的几种善政：①对人民宽仁恭俭，公正守信，不大兴土木滥杀无辜；②多方纳谏，选举贤才，不被谗言蒙蔽；③用输银纳币维持边境稳定，不忍加兵。
．文章第三段高度评价仁宗的政绩美德，称颂他“仰畏天，俯畏人，宽仁恭俭”，这在全文中有什么作用？
明确：()回答神宗的问题；()对比本朝的弊端；()作为提出改革措施的依据；()欲扬先抑，突出主旨。
．在第四段文字中，王安石指出的宋朝政治积弊有哪些？
明确：()“因循末俗”，“一切任自然之理势”； () “名实之间有所不察”。文中重点批评的是“名实之间有所不察”，如取士、课试、检察、成绩、官职、将守、财政等方面，一一剖析其积久之弊，指出了这些名实不察的原因正在于“因循末俗”，这正是宋朝政治的积弊所在。
．作者认为本朝“享国百年而天下无事”的原因“虽曰人事，亦天助”。这里的“人事”和“天助”分别指什么？作者认为哪一个是真正的原因？
明确： 人 事 宋太祖的文治武功 后世君王的守成 仁宗的善政
写法鉴赏
．本文的主要艺术特色是借题发挥
“本朝百年无事”的题目为神宗所出，意在要求王安石对北宋的列朝政治进行称颂，但王安石巧妙地采取了言在此而意在彼的旁敲侧击的方法，对论述列朝功过中总结经验教训，自然而巧妙地推出了自己的变法主张。转折自然，论述有力，富于煽动性，体现了王安石政治思想的成熟和艺术技巧的娴熟自如，二者相互统一。
．文章还采用了欲抑先褒、寓抑于褒的手法
比如第三段花费了不少笔墨赞颂仁宗的恭俭宽厚，但只是一种抽象的肯定；而第四段的“其于理财，大抵无法，故虽俭约而民不富，虽忧勤而国不强”，是对前面说的具体而彻底的否定。
素材挖掘
“拗相公”王安石
北宋谁人不知，王安石诨名“拗相公”？
他不梳洗就出门会客，看书时随手抓到什么吃什么。有一次仁宗设宴，王安石面不改色地吃掉了茶几上一盘鱼食。难得请客的包拯招待同事，不胜酒力的司马光都喝了几杯，王安石却死活不举杯。
变法开始后，王安石性格里的“拗”，发展成一种实践理想的狂热，让他看不到政策执行中的问题。罢相、复职、再罢。终于，王安石回到了江宁。在听到最受好评的募役法也停止推行后，他拂衣悲喊：“亦罢至此乎？”抑郁而终。
执着和固执，一往无前和一意孤行，就像硬币的两面。然而恰是这一种“拗”，让我们今天还能看到王安石可爱又可悲的背影。他像一个闯入官场的犟小孩，掀起了轩然大波，但“政敌”司马光依然敬重他的赤子心。
[应用角度]
无怪乎王安石一生，用执着和固执，诠释着他高贵的灵魂和无尽的孤独。 本材料可应用于“执着”“不拘小节”“真正的改革者”等话题的写作中。
天 助 非夷狄昌炽之时 无尧、汤水旱之变 作者认为“百年无事”很大程度上是出于侥幸，是“天助” 真正的原因
面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.
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