牛津小学五年级英语下册Unit6 A PE
lessn 教学设计
题：Unit6APElessn 总时：时 本时：第1时 【教学目标】
知识：能听说读写单词anar,ahand,aleg,aft 技能：能听说读单词nee,ne,shulder,finger,te和短语tuh…ith…
能力：能根据命令做动作，并能给其他同学发指令，判断他人的动作是否正确
情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
、掌握四会单词ar,hand,leg,ft；根据指令熟练地做出动作
2、学习三会人体部位词ne,shulder,finger,nee,te和短语tuh…ith…；学会给他人发指令 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】
)Freetal
用
hatdaisittda?hatlessnsduhaveintherning?hatsubetdulie?Hareu?hat’stheatterithu?等日常交际用语进行交谈。 日常交际用语主要是看看学生对已经教授的句型是否掌握，同时也是为了提高学生学习英语的主动性。（与随读生进行对话）
2)Singasng:PlathetapefthesnglearntinUnit3andasthestudentstsingthesngtgether（鼓励随读生一起唱歌） 设计意图：一开始就唱一首歌，有利于调动堂的气氛和学生的热情，可根据实际情况多唱几遍，直至学生进入一种积极的状态。 3)Revisin
AsthestudentstreitetherdshavelearntinthefrntUnitsandthendapetitintseehihnedesabetterb
设计意图：口语的练习有助于培养学生的英语口语水平同时也锻炼学生的听力水平因为它们之间是相辅相成的。 4)Presentatin
．Listenanddra教师在黑板上画一个圆，让学生想像hatisit?之后，教师加上几笔添上头发启发学生说出It’
sahead指名学生根据指令添画眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴（tsallees,tbigears,abignse,asalluth）复习已经学过的人体部位词。教师发指令Tuhur…学生听指令边做出相应的动作边说es,…
在学生能按要求集体进行听口令，做动作的游戏后，可以设计让学生上台进行小组间的比赛，这样学生参与的积极性会更加高涨。
2．出示图文卡片教学新的人体部位词ne,shulder,ar,hand,finger,leg,nee,ft,te,
其
中
ar,hand,leg和ft要求书写。要注意区分hand和head,ft的复数是feet老师讲到ft的复数是feet，同时也可以提问学生tth的复数teeth，扩充学生的词汇量。
3．通过看图文卡片齐读、跟录音读、自由读、边说单词边指部位、同桌互相指部位说单词等练习方式巩固单词。 4．在熟记单词的基础上，师生操练动词短语tuh…ith…，如
：
TuhurneithurhandTuhurneesithurhandsTuhurtesithurfingers/Tuhurhandsithurnees同桌大量操练，直至非常熟练地听说和做动作。
设计意图：通过教师的创设情境进入学习内容阶段，从而减轻学生对句子内容的理解力。
．学习歌曲“Head,shulders,neesandtes”在学唱和做
动作的同时巩固单词。 )Plathegae:hinesehisper
把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。
在教学的过程中，老师特别要强调要求学生注意堂纪律，学生往往会太激动，从而影响游戏本来的意义。（指导随读生进行游戏）
设计意图：通过另一种形式的引入教学，提供地点，形式多样，减轻学生学习的乏味感。提高了他们的学习兴趣。 6)Her
抄写四会单词ar,hand,leg,ft；熟读三会单词ne,shulder,finger,nee,te；高年级的学生有一定的自学能力，在此教师可以让学生回家预习部分，以便在新授时学生能更好地接受知识。 板书： Unit6APElessn anar,ahand, aleg,aft nee,ne,shulder, finger,te
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