全国百强校江苏省泰州市泰州中学2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题

【全国百强校】江苏省泰州市泰州中学2017-2018学年高二上学期期

中考试语文试题

一、选择题

1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是

（1）那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他________起来的，虽在匈牙利本国，也没有这么完整的本子。

（2）儿童从小就开始学习古诗词，不仅是在练就“童子功”，更是在培养兴趣，它是一个________的过程，让儿童在不知不觉中受到有益的影响。

（3）譬如粘一颗柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝__________地剪好曲好，然后用钳子夹着，把它粘到铜胎上。

（4）他不听大家的劝阻，___________走入钱塘江观潮的禁区。浪头扑面而来，瞬间不见了他的身影。

A．搜集 循序渐进 恰到好处 径自 B．搜集 潜移默化 恰如其分 径自 C．收集 潜移默化 恰如其分 径直 D．收集 循序渐进 恰到好处 径直 【答案】B

【解析】试题分析：本题考查词语的运用。考生应分析词语的意思、词性、感情色彩，然后再分析具体的语境。“搜集”和“收集”是近义词，两者都有把不在一起的事物集中起来的意思,但这两个词意义侧重的方面不同，主要在于语素“搜”与“收”。“搜”是寻求,有到处寻找的意思；“收”即收拢,是把散开的东西聚合到一起。“搜集”就是到处寻觅事物并聚拢在一起,对象是须到处寻找的事物,如“搜集资料”等;而“收集”只是把事物聚集在一起,对象是现成的事物,如“收集意见”等。由此来看,“搜集”花费的时间多、精力多,过程比“收集”要难,词义比“收集”重。而且“搜集”是有目的的行为,主观选择性强,“收集”只是客观整理。第一句应使用“搜集”。“循序渐进”，指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高；“潜移默化”，指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。第二句中，是说学习古诗词对儿童的影响，应使用“潜移默化”。“恰如其分”，指办事或说话正合分寸。“恰到好处”，指说话做事恰好到了最合适的地步。第三句中，是说把铜丝剪曲得正合分寸，应使用“恰如其分”。“径自”，副词，表示自己直接行动；“径直”，副词，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁，表示直接进行某件事，不在事前费周折。第四句中说“他不听大家的劝阻”，可见是自己直接行动，应使用“径自”。 2.下列加点文言字词解释完全正确的一组是

A．舅夺母志（强行改变） 当侍东宫（应当） 余扃牖而居（关闭）

B．此小大之辩也（同“变”，变化） 夙遭闵凶（早） 渔父莞尔而笑（微笑的样子） C．而母立于兹（你的） 以稍陵迟（死刑） 恨不倩疏林挂住斜晖（美好） D．比去（等到） 朝菌不知晦朔（农历每月第一天） 不能喻之于怀（明白） 【答案】D

【解析】试题分析：题干要求选出“加点文言字词解释完全正确的一组”，这是考查文言实词的意思和用法。考生应结合语境，运用语法知识，联系成语等已有的知识来辨析。A项，“当侍东宫”，文中的语境是“猥以微贱，当侍东宫”，意思是“我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务”，“当”应为动词，“担当”。B项，“此小大之辩也”，“辩”，是通假字，通“辨”，区别。C项，“恨不倩疏林挂住斜晖”，“倩”，请，央求。 3.下列句子的句式与其他三句不同扥一项是 A．其制稍异于前 B．轩凡四遭火，得不焚 C．则告诉不许 D．圣人不凝滞于物 【答案】A

【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子的句式与其他三句不同扥一项”，这是考查文言句式。考生应先回顾文言特殊句式的种类以及特点，然后分析各选项。A项，“其制稍异于前”，介宾短语后置句，“于”是标志；B项，“轩凡四遭火，得不焚”，被动句，动词本身包含被动，“能够不被焚烧”；C项，“则告诉不许”，被动句，动词本身包含被动，“报告申诉不被允许”；D项，“圣人不凝滞于物”，被动句，“于”表被动。 4.下列各句中，没有语病的一句是

A．对于很多的德国评论家来说，格拉斯的作品实属是他自视清高、禁欲苦修和传统的大男子主义的产物，在八十年代中期后，他遭到了越来越多的批评。

B．华侨在合法权益收到侵害时，有权向有关部门投诉或者申请行政复议，有关部门接到投诉或申请后应当受理并告知办理的时限、程序。

C．他是真正地从一个艺术家和亲历者的角度重新审视那段屈辱的历史，所以他能够用艺术的构思来创作这张震撼性、史诗性的作品，这是一般画家所不能达到的。

D．我尽管喜欢二胡的如歌如泣，但它仍是我不敢触碰的乐器，因为琴筒一侧蒙着显眼的蟒皮，上面像蛇的目光那样明明暗暗的斑块对我意味着禁忌。 【答案】B

【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项,“实属是”重复赘余，“实属”与“是”重复。C项，“震撼性、史诗性的作品”搭配不当，“震撼性”和“作品”不搭配，应为“具有震撼性的”，“是”的前面应该加上“这”。D项，“我尽管喜欢二胡的如歌如泣”语序不当，前面的主语是“我”，后面的主语是“它”，故第一个关联词应放在主语的前面，应改为“尽管我……”。

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。比如本题的A项，“实属”的意思是“实在是”，后面的“是”多余。

5.下列几则新闻,评论的标题,所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 A．《反腐不要忘了打“苍蝇”！》

B．《漫天飘过“王宝强”,媒体还能做些什么?》 C．《保护文物,法治的“钢牙”莫要“龋”了!》 D．《惠民资金成“唐僧肉”?》 【答案】B

【解析】试题分析：本题题干是“下列几则新闻,评论的标题,所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是”，是考查学生对常用修辞手法的把握辨析能力。解答此类题，要求学生对常用的修辞手法的相关知识能烂熟于心，做题时，根据相关知识判断选择即可。本题B项，为借代，其他三项都是比喻。故选B。 6.下列不属于品评书法的一项是（ ）

A．兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾。颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。 B．诏谓将军拂绢素，意匠惨澹经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 C．峄山之碑野火焚，枣木传刻肥失真。苦县光和尚骨立，书贵瘦硬方通神。 D．王逸少，张伯英，古来几许浪得名。张颠老死不足数，我师此义不师古。 【答案】B

【解析】试题分析：B选项是在说绘画。出自杜甫的《丹青引·赠曹将军霸》，此四句是在说曹将军在画 马之前先精妙构思，然后大笔一挥，一气呵成；而画出的马神奇雄峻，宛若真龙，与之对比，万古骏马都黯然失色。 二、其他

1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）

瓦尔登湖“波平如镜”,________,_______,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。________, _________,_________。

①或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛

②其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面 ③有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧

④在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来 ⑤它跃起是一道闪光,降落入水,又一道闪光

A．④⑤③②① B．①②③⑤④ C．②①④⑤③ D．①②④③⑤ 【答案】C

【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，本题改编自课标《语文读本2》中梭罗的《瓦尔登湖》，体现了

高考命题以本为本的指导思想。解答这道题时，可先把五句话分类，其中的③④⑤三句是描写鱼跃出水面的情景，应该组合在一起，排列为④⑤③。①中的“或许”和第一空后的“或许”相照应，应排在一起。而②句的“其时”，应该是指当湖“波平如镜”的时候，故放在最前。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题可先把五句话分类，其中的③④⑤三句是描写鱼跃出水面的情景，应该组合在一起，排列为

④⑤③。①中的“或许”和第一空后的“或许”相照应，应排在一起。而②句的“其时”，应该是指当湖“波平如镜”的时候，故放在最前。 三、现代文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。 游丹霞记 【清】袁枚

甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，另买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客恋山耶？舛午惝恍，不可思议。

行一日夜，至丹霞。但见绝壁无蹊径，惟山胁裂一缝如斜锯开。人侧身入，良久得路。攀铁索升，别一天地。借松根作坡级，天然高下，绝不滑履；无级处则凿崖石而为之，细数得三百级。到阑天门最隘，仅容一客，上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。山上殿宇甚固甚宏阔，凿崖作沟，引水僧厨，甚巧。有僧塔在悬崖下，崖张高幂吞覆之。其前群岭环拱，如万国侯伯执玉帛来朝，间有豪牛丑犀，犁靬幻人，鸱张蛮舞者。

余宿静观楼。山千仞衔窗而立，压人 魂魄，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席间琮琤不断，池多文鱼在泳游。余置笔砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。 次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为工也。第俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴而移足焉。 僧问丹霞较罗浮何如？余曰：罗浮散漫，得一佳处不偿劳，丹霞以遒景胜矣。又问：“无古碑何也？”曰：雁宕开自南宋，故无唐人题名；黄山开自前明，故无宋人题名；丹霞为国初所开，故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。然即此以观，山尚如此，愈知圣人经义更无津涯。若因前贤偶施疏解，而遽欲矜矜然阑禁后人，不许再参一说者，陋矣妄矣，殆不然矣。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确 的一项是