第一课:《丰富的社会生活》
第1课时
1、知道个人与社会的关系，认识到人的成长离不开社会。 2、掌握社会关系，了解自己的社会关系网。 教学3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人目标 与社会的关系。 教学个人与社会的关系 重点 教学个人的成长离不开社会 难点 教学情景教学、体验教学、讨论教学 方法 教学过程 教学教 师 活 动 环节 引题 晒晒你的暑假生活 说一说： 两个月的假期已经结束了，你能 说说这个暑假中让印象深刻的事吗？
学 生 活 设 计 意 图 动 从刚结束的暑假生活开始，学生自由引入课堂，让发表自己学生都有话可的意见。 说 1
2
展示主人公小明的暑假生活 结合以上情景和你的经验，说说学生根据通过回答引导我们可以通过哪些方式了解社会生个人感受学生感受关注活。 自由回参与社会的方式 到农村、社区、工厂参与社会实践答。 活动；到社区进行社会调查；阅读报 纸、收看电视；上网查询；等等。 情境展示 小明的假期 暑假观看新闻过程中，小明看到 析题 了这样的一则新闻，看到这则新闻你学生根据这两件事大多 有何感受？ 自己的意数学生肯定有愿可有选所了解，可以在观看电影《战狼2》时，电影择性的回有话可说，感的最后一幕让小明印象深刻。看到这答 一幕，你有什么感受 受自己在社会生活中 你的暑假生活感受到了哪些呢？ 教师归纳：感受到国家正在发生越来 越大的变化；感受到自己能够学到很 多在课本上学不到的知识；感受到自 己需要提高与人交往沟通的能力；等 等。
学生结合 3
我们的社会生活绚丽多彩 教材回答 对比过去的 感受和现在的感受，感受到对社会的认识越来越深 你说我说：回想过去，这些参与 社会活动的感受有变化吗？ 教师归纳：随着身体的成长、智 力的发展、能力的提高，我们的社会 生活空间不断延展，我们会与越来越 多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 4
小明的疑惑 学生自由小明发现， 古时候，人们经常形发言，感容那些大家闺秀“大门不出，二门不受人与社 迈”。如今的生活中，也有许多人足会的关系 不出户，待在家里，大家把这些人人 称为“宅男”、“宅女”。 通过小明的疑惑，让学生认识到人不能脱离社会。 通过社会大网的描述，让学 他们是否真正的脱离了社会生活 呢? 教师归纳：我们在社会中生活，吃 别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住 （破别人造的房子，生病了还可以找医生。 题） 我们的衣食住行用等都要从社会中获 取；我们的大部分知识都是通过别人学生了解生进一步了解所创造的语言，由别人传授给我们的。人与社会人与社会的关社会不仅教会了我们各种生活技能，的大网 同时也为我们提供了生存和发展所必 需的物质和精神生活产品。 我们都是社会的一员 系 让学生感受自己不同的身份。 教师讲解： 把人看成点，把人 与人的关系看成线，那么，由各种关 系连成的线就织成一张“大网”。 情境：小明的假期
5
相关推荐：
loading