基于核心素养下的初中英语阅读教学策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于核心素养下的初中英语阅读教学策略

作者：王淑娥

来源：《学习与科普》2019年第34期

摘要：初中英语阶段的学习是学生向高中英语学习迈进的重要一步，因而应引起初中英语教师的高度重视。初中英语教师可以根据阅读教学内容的不同，灵活选择教学方式，注重对学生核心素养的培育，从而最大限度地提升初中英语教学质量。 关键词：初中英语;核心素养;阅读教学

阅读理解在英语学习中占有重要地位，是学生检验自身词汇储备量和英语理解水平的有效途径。近年来，我国各级初中学校开始注重学生核心素养的培养，帮助学生在阅读过程中建立完善的知识体系和认知结构，以期培养出满足和社会快速发展需要的综合性人才。鉴于此，在新的历史时代下，初中英语教师应当积极探索基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略，致力于提升中学生群体的英语水平和英语综合素养，为其未来的成长提供智力支持。 一、英语阅读教学现状分析

就目前我国初中英语教学现状来看，大部分教师认识到了在阅读教学中培育学生英语核心素养的重要意义，正在根据多年教学经验进行教学方式和课堂呈现效果的摸索。但总体来说，我国大部分学校的初中英阅读教学实践还存在许多问题，一方面，教师的授课技巧相对落后，大部分初中英语教师字课堂上常常基于一篇阅读材料进行照本宣科式的翻译和讲解，不注重多样化教学手段的运用;没有在课堂上采取一系列教学实践活动，提升学生的课堂参与程度和积极性，也没有将一篇阅读文章中所体现的作者情感态度进行深入剖析，不利于学生学习能力与文化素养的有效培养。另一方面，学生英语阅读方法和技巧缺失，大部分英语教师在课堂上过于注重语句的翻译和题目的训练，但是没有根据不同类型的题目帮助学生总结出解题技巧，导致学生难以快速有效地进行英语阅读学习。为解决以上问题，培育学生英语学科核心素养，帮助学生在阅读英语文章时收获到知识技能和良好情感体验，笔者依据多年教学经验，简要谈一谈相关教学策略：

二、基于核心素养下的初中英语阅读教学策略 （一）精選英语阅读材料，增强语言理解

客观来说，英语阅读材料是教师展开英语阅读教学的重要依托和载体，因此，初中英语教师应当依据本节课的教学目标通过网络资源、参考书资料等精心选取适合现阶段学生学习水平的阅读材料，如叙事类、童话类、抒情类等等，首先指导学生对一篇文章的框架结构进行梳理，其次选取其中的关键语句、优秀表达方式等为学生细致分析。通过这种形式拓宽学生阅读范围，加强学生对材料中的英语语言理解。