《汉语拼音2 y w》第一课时教学设计

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《汉语拼音２ y w》第一课时教学设计

导读：

文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音２yw》

第一课时教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学要求】 １、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写； ２、学习y、w和单韵母的拼法；

３、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。 【教学重难点】

掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。 【教学准备】 幻灯、卡片。 【教学时间】 二教时。 【教学过程】 一、复习

１、抽读字母卡片i、u

２、说说i、u的名称（单韵母） 二、教学语境歌 １、出示语境图。

２、说说图上画了谁？他们在干什么？

３、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？

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４、教学语境歌；

（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。） 师范读、领读

５、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。 三、教学声母y

１、教学声母y的读音： ⑴幻灯：图上画的是什么？

⑵把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。

⑶范读、自读、指读。 ２、教学声母y的字形： ⑴声母y像什么？

顺口溜：古人衣领yyy，大树杈yyy ⑵声母y的写法，同桌讨论。

第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy 四、教学整体认读音节yi和yu

１、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi ２、比较yi和y的区别。

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３、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读）。 yīyíyǐyì 医姨椅意 指名读、齐读。 ４、练习四声儿歌：

妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。 ５、教学整体认读音节yu及四声

６、大y和小i、ü都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。 ７、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读） yūyúyǔyù 淤鱼雨玉 指名读、齐读。

８、教学声母y和单韵母a组成的音节： y→a→ya说说ya是由哪两部分组成的？ yāyáyǎyà 鸭牙哑亚 五、巩固练习 １、抽读音节

指名读、开火车读→齐读

２、区别声、韵母和整体认读音节。 yiyayuyi

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六、作业 抄写声母y一行； 【说明】

对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。

内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音２y,w》第一课时教学设计，希望对你有帮助！

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