《学写留言条》教学设计
【教学设想】
本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生 探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式， 然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。 【教学过程】
一、谈话导入，猜留言条。
1. 板书：留言条。
2. 看了留言条，你想知道什么？
（什么是留言条？怎样写留言条？） 二、读读范例，学留言条。
1. 学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 2. 讨论交流：
（1） 什么是留言条？ （2） 什么时候要写留言条？ （3） 写留言条要注意些什么？
3. 板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
三、看看对话，说留言条。
1. 出示对话
路路：李老师，我们张老师不在吗？ 李老师：是的，他有事出去了。 路路：请您替我把这本书交给张老师。 李老师：行啊，你写个留言条吧。
2. 读对话，根据对话内容写一张留言条。 3. 小组讨论。
4. 指名说留言条，师生评议。
5. 教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
四、学生实践，写留言条。
1. 谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。 2. 学生自由写留言条。
3. 小组内交流，及时提出修改意见。
4. 展示学生的留言条，适当评价 五、延伸课外，用留言条。 教师小结，鼓励
学生今后在生活中多用留言条 附板书：
学写留言条
写清给谁看的； 写清留下的话；
写上留言人的名字、留言时间
（称呼顶格写） （开头要空格） 右下角分行写）
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