篇一：《惠安馆》第一章读后感
《
惠安馆》第一章读后感
五年级二班
陈舒灿 “英子起床以后，随着宋妈去上街买菜，但是去的时候，会经过惠安馆。惠安馆里有个疯子，别人都躲开她，可是英子就不怕她，甚至还想和她说话，要不是宋妈拉着英子的手，英子早就和她说话了。”读到这里，我知道英子的非常任性，好奇心很大，不过我很喜欢英子的性格。
“英子等妞
儿的时候，没等着，就失落的走回家。突然，疯子吓了英子一跳，问英子：‘你几岁啦？’英子回答：‘6岁’。疯子以为是她的孩子，撩起英子的辫子一看，原来不是。疯子的妈妈出来了，对英子说：‘别听秀贞说，回去吧，啊。’英子知道疯子的名字了——秀贞，却鼓起勇气来，说：‘不。’秀贞的妈妈再三叮嘱英子不要告诉别人，英子想：何必这么嘱咐我呢？什么该说，什么不该说，我都知道。妈妈打了一只金镯子，藏在她的小手饰盒里，我从来不会告诉爸爸。”不会将妈妈藏金镯子的事告诉爸爸，表现出英子人小鬼大，头脑精明。
这一章节说
明了英子并没有因为秀贞的疯而害怕她，而是和秀贞成了好朋友。从宋妈和老婆子的对话中，英子知道了秀贞的遭遇，这也为后文故事情节的展开做了铺垫。英子的好奇与热心的特征也在这一章节中凸显，而正是这种性格特征，牵引着后文的发展，也我深深的牵引着我，让我如饥似渴的读下去。
篇二：四年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思
四
年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思
年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思
学目标
．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
．指导阅读整本书的常用方法。
．初步感受名着《城南旧事》中的生动的人物形象。
．通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。
学重难点
握阅读整本书的方法；初步感受名着中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
教学过程：
、谈话导入
播放《送别》音乐）
：同学们，从音乐中，你听出了怎样的情感？
：悲伤、凄凉??
：让我们带着这种心情，再次走进《惠安馆传奇》这一章节中。（板书：惠安馆传奇）经过了四天的精心阅读，利用这节课的时间我们分享一下自己的阅读感受。
二、走进
《惠安馆传奇》
：谁来想把自己的读后感与大家分享一下？
：老师也写了自己的读书感受，也想与同学们交流自己的感受。我为读后感起的题目是：爱。我从三个方面来谈自己的感悟：友爱，母爱，妻爱（板书）
1）秀贞
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