广东海洋大学“十三五”国际交流与合作规划

广东海洋大学“十三五”国际交流与合作规划

一、指导思想

准确把握国家教育外事工作的方针和政策，紧紧抓住高等 教育国际化迅猛发展的重要机遇，坚持“重点突破、点面结合、 全面提升”的工作思路，加强主动性，增强针对性，注重实效 性，围绕学校“三大行动计划”、“广东省创新强校工程”和“建 设高水平大学”总体部署，以培养高素质人才为根本目的，通 过引进优质资源、拓展交流空间、提升合作层次，广泛开展国 际交流，全面推进国际合作办学，大力培养具有国际视野和跨 文化沟通合作能力的国际化人才，使国际交流与合作成为促进 学校改革人才培养模式和配置办学资源的重要途径。

二、建设目标 （一）总体目标

以海洋和水产为特色、多学科协调发展的高水平海洋大学 为建设目标，全面实施《广东海洋大学高水平大学建设总体规 划（2015-2020 年）》《广东海洋大学高水平大学建设改革方案》 （2015-2020 年）和“创新强校工程”，全面确立国际化办学的 理念，通过多层次、多形式、宽领域的国际交流与合作，积极 借鉴、引进海外优质教育资源，逐步培育、开发学校输出优质 科教资源，逐步形成学校与国际高等教育发展相适应的开放办 学体系，不断提升学校的人才培养档次和质量，积极塑造学校 的国际化形象。

（二）具体目标

到2020 年，建设中外合作办学项目2-3 个，国际研究合作 平台 生专业数量增至20 个。每年聘请在校执教的境外专业教师 30 人以上，到“十三五”末，使有海外工作或学习经历的教师达 到50%。来华留学生人数达到600 人以上，其中学历生人数超过 40%，成立国际教育学院。

三、重点建设任务及措施

（一）启动“课程国际化培育计划”

1.引进国（境）外先进的课程体系和教材，引入先进的课程理念和教学方法，构建适应学生国际化需求、具有本校特色的国际化课程体系,使每位本科学生能够享受2-3 门国外高校的 高级课程。

2.鼓励和支持教师开展双语和全英语教学,深化专业外语 教学改革，适当引进专业外教。

3.积极与高水平大学合作，加大投入，引进国外 4-5 熟的网络课程，纳入学校的相关专业课程教学体系，开展远程国际教育,推进全英文网络课程建设。

4.有条件的学院，以专业国际认证标准为建设参照，努力 提升专业和课程国际化水平。

5.建立与课程国际化相配套的激励机制和管理制度。 （二）启动“科研国际化培育计划”

1.依托学校优势学科，加强与海外高水平大学和科研机构的实质性合作，积极鼓励和支持教师参与双边、多边和区域性 的国际科技

合作，积极争取承担国家自然科学基金国际（地区） 合作与交流项目和国家社科基金“丝绸之路经济带建设”等科 研项目。加强与国外高校和大型企业的科技合作，显著提高国 际科技项目的数量和国际科技项目经费占学校科研经费的比例，建立具有一定影响的国际科技合作项目5-6

2.进一步加大国际学术交流力度，鼓励和支持各学院主办、承办高水平的国际学术会议，不断扩大学校的学术影响力。规范公费派送出国出境参加国际学术交流，加大对国际学术论坛 的资助力度，搭建国际学术讲坛，积极促进各二级学院结合重 点建设学科和国家级研究课题开展国际学术研究和交流活动。 “十三五”期间，学校力争独自主办、承办或合作举办国际会 议18 次。积极聘请国外知名高校的著名专家学者担任学校的名 誉教授或客座教授。

3．依托深圳研究院、东盟研究院，以跨学科国际研究为主 导，充分整合学校优势研究资源，联合境外高校或海外高端人 才开展合作研究。

4.依托优势学科，加强与发展中国家的对接，向海外输出 技术服务，开辟和拓展科技成果转化应用的国际区域。

（三）启动“师资队伍国际化培育计划”

坚持“引进来”和“走出去”并重，推进师资国际化培育 计划。 1.继续加大“引进来”力度。根据学校学科建设和国际化 课程建设需要，引进具有国际水平的海外高端人才和高端智力。 大力引进国（境）外高层次优秀人才。根据学校教学、课程、 专业和学科

建设以及科研发展的需要，创新机制，不拘一格， 加大引智力度，多形式、多途径引进国（境）外高水平的智力人才，每个学院每年邀请来校进行长短期授课、讲学、学术访 问和科研合作不少于 人次。增加聘请外籍专家的数量，同时提高引进质量，加强教学工作考核。重点推进专业类外籍专家 的引进工作，开展国际合作办学的专业每年至少聘请 2-3 人次 的外籍教师，力争到2020 年，学校每年聘请的长短期国（境） 外专家达到200 人次，其中语言类专家控制在70%以内，具有硕 士以上学位或高级职称的人数占50%左右。

2.鼓励和支持“走出去”。依据国际化学科建设需要及结合学校整体规划，充分利用和拓展境外合作高校，每年有针对 性地选派65 名教学科研一线教师赴海外研修，鼓励学术骨干在 境外高校开展学术交流和科研合作，着力提高师资队伍的国际 化水平。重点加强外语类教师和“双语”师资的国外培训，为 国际化课程的建设和发展提供人才支撑。通过持续的派出培训， 力争到2020 年末，学校有海外学历、经历人员占专任教师比例 超过50%。

（四）启动“学生国际化培育计划”

坚持“送出去”和“招进来”并行，推进学生国际化培育 计划。 1.扩大在校生学习经历国际化的规模。依托2+2、3+2 联合培养项目，开辟形式多样的学生出国留学途径，拓展学生出国留学通道，扩大“送出去”出国留学的学生规模，推动学 生国际化教育。

2. 积极发展来华留学生教育。开展对外汉语教学拉动来华留学生规模。充分利用文学院对外汉语教学的优势，进行长、 短期非学