A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性
70、素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨出来，这种现象属于（ ） A.识记 B.学习法 C.再认 D.编码 71、我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类
事物，这反映出思维的（ ）
A、具体性 B、发散性 C、间接性 D、概括性
72、感觉是最基本、最简单的心理过程，是所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周
围世界的明暗、色彩、声响、味道、触碰、痛痒等，也才知道自己身体变化引起的饥、渴、眩晕、胃痛等。
感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的（ ） A、典型属性 B、整体属性 C、个别属性 D、外显属性
73、小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能，小李擅长绘画，但在数学计算方面表现较差。这反映出不
同个体智力的（ ）
A、结构差异 B、发展速度差异 C、发展水平差异 D、发展过程差异
74、小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化勤奋学习的动力。将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这种反应属于情绪管理策略中的（ ） A.放松法 B.宣泄法 C.升华法 D.暗示法
75、美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了 ABC 理论来解释人的行为，其中的 B 指的是（ ） A、诱发性事件 B.事件造成的情绪结果 C.修正后的新观念 D.对事件的观念
76、小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前 10 名，就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于（ ） A.主导动机 B. 从属动机 C.内部动机 D.外部动机 77、“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有（ ） A、信号功能 B、健康功能 C、激励功能 D、调控功能 78、《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向，其气质属于（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 79、投射测量了人格的哪一个层面？（ ）
A.意识层面 B.主观层面 C.无意识层面 D.客观层面 80、学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，····进一步提高心理健康的水平叫做（ ） A.心理活动 B.心理治疗 C.心理咨询 D 心理辅导
三 、 多项选择题 ：共 共 10 题 题 ， 每题给出的选项中 ， 至少有两个选项符合题目要求 ， 多选 ， 少选 ， 错选均不给分，请将其选出，并在答题卡上涂黑。 81、教育史一个多因素，多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有（ ） A、教育者 B、教育内容 C、教育手段 D、受教育者
82、关于教育起源的认识，传统上具有代表性观点的有（ ） A. 地理起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说 83. 概括起来，影响人的发展的基本因素有（ ） A. 遗传 B. 环境 C. 个体活动 D. 国家
84、中小学学校教育的特点表现为( )
A、基础性 B、目的性 C、专门性 D、系统性 85、教师劳动的特点包括（ ）
A、系统性 B、示范性 C、学习性 D、创造性 86、以实际训练为主的方法有（ ）
A、实验法 B、练习法 C、参观法 D、实习作业法 87、下列说法，正确的有（ ）
A、德育过程是教育，而自我教育的统一过程 B、思想品德教育过程等同于思想品德形成的过程
C、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
D、德育过程可以从培养学生知、情、意、行的任何一个方面开始 88、根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为（ ）
A、感觉记忆 B、短时记忆 C、知觉记忆 D、长时记忆
89、马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（ ） A、生理需要 B、安全需要 C、认识需要 D、自我实现需要 90、开展学校的心理健康教育工作必须遵循的原则包括（ ） A、全体性 B、尊重性 C、发展性 D、保密性 2015 年广东粤东西北乡镇事业单位考试真题
共 一、判断题，共 20 题，请判断以下表述的正误，正确的选择 A ，错误的选择 B ，并在答题卡上将对应题号的字母涂黑。 1、无
2、好教师的科学文化素养包括文理兼备的基础知识，精深的专业知识，丰富的教育科学知识和一定的美学 知识（）
3、在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能够理解老师的教育目的，更具有说服力 和感染力（）
4、对于较难的学习任务，我们的成就动机越高越有利于成功（） 5、在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”（）
6、教学环境的优化是对教室，图书馆，校园，宿舍等场所的建设和改善（） 7、教学方法是由教学内容决定的（）
8、课堂管理师开展有效教学的重要保障，它始终制约教学与评价的顺利进行，具有促进和维持两大功能。 （）
9、在教学过程是以教室的教为主的单边过程，它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成（）
10、新课程强调的三维目标，也是教师教学设计，教学开展的基本标杆，因此教师在所有教学设计中都必
须体现这三个维度，缺一不可（）
11、启发式教学给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决问题的学习过程，
有极大地优越性（）
12、在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需要承担学生学习的组织者，支持者
以及控制者角色（）
13、教师的习惯，知识，情绪等往往成为影响教学执行力的外部因素。（）
14、教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育观念，课程与教学理论和学习理论，系统科学的原理与方法，教学的实际情况（）
15、形成性测验是指在教学过程中实施的测验，注重的是学生学习成绩的等次，而不是评定学生是否达到规定的教学目标，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息（） 16、学生管理师学校对学生在校内的学习和活动进行计划组织协调，控制的总称。（） 17、在制定班规的过程中，需注意科学性，群众性均衡发展，稳定性和宽容性（） 18、在我国，教育公平的重点是教育机会给公平，促进义务教育均衡发展（） 19、班级活动的选题是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键（）
20、开展班级活动的目的在于使学生在德，智，体等方面都得到发展，体现了组织班级活动的多样原则（） 二 、 单项选择题 ：共 共 70 题 ，有 每题只有 1 个答案是最恰当的 ， 请将其选出 ， 并在答题卡上将对应的题号的字母涂黑。
21、教师劳动的特点包括创造性，复杂性，长期性和（） A、周期性 B、示范性 C、重复性 D、单一性 22、教师的专业能力是教师顺利地从事教学一种效能特点，它主要包括教学能力，组织能力，科研能力和（）
A、表演能力 B、写作能力 C、计算能力 D、信息获取能力 23、教育目的所要回答的根本问题是（）
A、教育的方向 B、教育为谁服务 C、教育要培养什么样的人
24、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）
A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的 B、二者教育对象不同，素质教育史精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要
C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学求 D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准
25、王老师中途接手某班的班主任，没发现畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累，如果你是王老师的话，可在全班进行（）
A、学习方法教育 B、意志品质的培养 C、人际交际 D、学习态度的教育
26、主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养符合社会要求的公民，这种观点属于（）
A、个人本位论 B、社会本位论 C、形式教育 D、实质教育
27、体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一中德育模式，该模式把（ ）的培养基于中心地位。
A、道德情感 B、道德认识 C、道德意志 D、道德行为
28、下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是（ ）。 A、视频 B、图形 C、音频 D、图像 29、教师职业道德修养的内在动力是（） A、遵守师德规范 B、坚定理想和信念 C、优化的智能结构 D、更新教育观念
30、加里宁说过“既然你在今天，明天、后天就得把你们的所有的一切都奉献出去，但同时
你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力，那么你们任何东西都留不下来了”这体现了教师职业道德规范中的（）
A、爱国守法 B、终身学习 C、教书育人 D、为人师表 31、我国教师职业道德的灵魂是（）
A、爱国守法 B、爱岗敬业 C、关爱学生 D、教书育人 32、孔子曰 ：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”。这句话体现了教师的道德人格具有（）
A、辐射功能 B、育人功能 C、激励功能 D、引领功能 33、小李老师认为：“我拿了教师工资，家长把孩子交给我，我就要教好孩子，对得起自己的良心，如果出现了差错会受到处分和舆论压力，受到自己内心的谴责。”这能看出小李老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于（） A、不接受师德规范阶段 B、接受和遵守师德规范阶段
C、将师德升华为自身的道德信念阶段
D、具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者 34、夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之”。这体现了教师个体职业道德修养中（） A、坚持知行统一 B、坚持动机和效果的统一
C、坚持自律和他律的结合 D、坚持个人和社会的结合 35、《论语》中有“见贤思齐，见不贤而内自省也”这句话体现出教师职业道德教育方法中（） A、“德育”与“法治”相结合 B、理论灌输与实践教育相结合 C、榜样教育与自我教育相结合 D、封闭教育与开放教育相结合
36、苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这提示我们：在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）。 A.教书育人原则 B.为人师表原则 C.依法从教原则 D.教育人道主义原则
37、在学生学习过程中，让学生及时了解自己的练习结果，这属于（）。 A.分情况反馈 B.情境反馈 C.结果反馈 D.内在的动觉反馈
38、在学习过程中，如果后面学习的知识干扰了前面学习知识的记忆中的保存，这种现象是（）。
A.前摄促进 B.倒摄促进 C.倒摄抑制 D.前摄抑制
39、儿童可以在游戏中促进学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是（）
A、游戏难度与游戏者的能力相等 B、游戏难度稍高于游戏者的能力 C、游戏难度稍低于游戏者的能力 D、游戏难度与游戏者的能力无关
40、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面，这种心理现象称之为（）。 A.记忆 B.注意 C.知觉D.想象
41、在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这被称为（）。
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