教 学 过 程 活动三 说说我自己 1. 教师提供两种情境： (1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松； (2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。 2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。 3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。 附儿歌：【读读，背下来】 上学歌 闹钟铃声响,穿衣快快起.梳洗要抓紧,早餐要吃饱. 路上不玩耍,按时进学校.晨读看书报,不在外面跑. 个人增删 课 后 反 思
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课题 教 学 目 标 请欣赏《我的自理好习惯》 课时 1 通过展示“我的自理好习惯”的作业，表扬评选“自理明星”，进一步帮助更多的孩子养成自理的好习惯。 板教、学 完成自理好习惯的作业表 书具准 设备 计 教 一 活动开始，谈话导入 二 小组交流，同伴评价 三 全班汇报 ，评选明星 四 以小组为单位，创设“自理活动展示板” 五 活动小结。 学 过 程 个人增删 课后 反思
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课题 教 学 目 标 我很整洁 1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。 2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。 4．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。 课型 重点 体会仪表整洁在与人交往中的重要性；能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。 难点 板教、学课前通知愿意为大家示范 书具准的孩子自带洗漱用具，教 设备 师也可以略做准备。 计 活动一 照一照 比一比 我爱整洁 个人增删 1．教师带领学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让同学仔细照一照。如果学校没有镜子，可以两个同学一组，互相看一看，自己很整洁吗? 2．自我评价或大家相互说，今天找整洁吗?你从哪儿看我很整洁? 3. 教师提示：照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是教 否整齐、干净。 活动二 说一说、做一做 我会整洁 1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子? 2．做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方 法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服 穿整齐。 学 注意事项：1．在评论儿童整洁与否时，不要使不整洁的孩子太难 堪，自尊心受伤。注意引导夸赞整洁的孩子人人都喜欢。 2．不要让学生误会保持整洁就是什么都不去做，这样手、脸、衣 服才会保持整洁。孩子们在学校里必要的活动是不可缺少的，只是在 活动后，自己要注意整理一下，衣服穿好，扣子系好，把手脸洗干净 等等。 过 3．表演小品时，学生可以自愿结合，老师也可以参加其中一组的 表演，注意强调：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的 整洁。 活动三 想一想、帮一帮 保持整洁很重要 1．讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样?你愿意帮助他吗? 想一想：怎样才能保持整洁? 程 2．表演小品：保持整洁很重要教师让学生自愿结合成表演小组，帮助学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后等等，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。 活动四 看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱 1．教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班 的整洁儿童? 并请其到老师处领取一朵“整洁儿童”花。 2．请你亲自把“整洁儿童”花送给你最想夸赞的同学，并对他说
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一句话 12
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